如何培养兴趣

浓厚的兴趣来自于一次一次的“取得成就的满足”。

——题记

“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”这是语言文字学家倪海曙关于学习动力的描述，从中我们可以看到兴趣在其中起着决定性的作用。

那如何激发和培养学生的学习兴趣呢？美国学者鲁德说：“兴趣不是学习的先决条件，而是学习的产物，是良好的教学的必然产物。它来之于取得成就的满足。”特级教师于永正在《我是怎样激发学生学习兴趣的？》一文中以韩松的作文为例进行论述：韩松的作文很差，内容空洞，思维混乱，而且一年级到四年级都是这样，一直没有写出过像样的文章。假设，在别的班呢，这完完全全就是一个学困生，也毫无疑问会被贴上“差生”，甚至笨蛋的称号。（昨天在入校门口的时候，被一句话吸引“笨蛋，你怎么又在打扫卫生？”我当时就停下脚步。当然，说话的小男孩也意识到我的存在，并迅速逃回自己的班级——一年级……）还好，韩松同学非常幸运。于永正老师用放大镜找韩松同学的成就，或者压根就谈不上“成就”而是硬说的——老师说的，学生总是相信的。

那于老师具体的做法有哪些呢？

1.把韩松同学的作文本在学生中传阅——只看字不看内容，看看人家韩松是怎样工工整整地写字的——表扬是郑重的、动情的。

2.亲自叩门送两本书，一本书的扉页上写着塞万提斯的一句话：“努力是成功之母”。