《技术与工程领域教材编写与教学实践的思考》学习体会

虽然因为晚上要看孩子，很少有机会参与到直播学习中来，但是看回放我也一样心潮澎湃，收获满满。

早就耳闻胡海涛老师的鼎鼎大名，在青岛版小学科学群里，胡老师对我们这些科学小白耐心指导，我们有困难胡老师耐心解答，不论多晚，只要需要的资源，胡老师总是能帮就帮。所以现在听到胡老师的讲座，我倍感亲切。

胡老师从科学课的技术与工程领域讲起，讲了科学课中的STEM教学和科创教育。

之前我一直傻傻地分不清STEM教学和科创教育，胡老师以一个表格形式清晰地呈现了他们之间的不同点及关联出，我听了顿时茅塞顿开。

恰巧我是我们学校承担的《基于STEM项目式学习的电脑绘画课程实施的研究》课题组的成员，又在去年参与编写了我们学校的校本课程《STEM实战案例》，胡老师分享的知识正是我目前急需要继续学习的。

技术与工程领域是未来科学教学的一个重要支点，学习科学技术并能借助技术产出工程产物，这对科学老师提出了一个新要求，科学老师大部分都是理科出身，要有产出就不能只掌握理科的理论知识，工科的动手能力也是必备的。“打铁还得自身硬。”所以我们要想提高孩子们的科学素养，支持孩子们有所学、有所产出，我们自己就得多学习，要像胡老师一样研读教学目标，要重视技术与工程领域的学习。

最后借用胡老师的座右铭：“追求卓越，成功就会出其不意找上门”。我想说，学习是追求卓越最佳的捷径。