课堂点滴（6）督导笔记

     

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      再到教学点听课，还是有新的发现。孩子越来越少，老师越来越老。老教师与小朋友之间，节奏却刚刚好。

    麻雀虽小，五脏俱全！小而优、小而美的教学点成了最美的乡村存在，在阡陌纵横之间，屋舍俨然，明媚耀眼。独处一隅，朗朗的书声成了最美的童音。为乡村冬日的宁静平添几分悠然与希望。

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          1.小课堂大学问

    这次听课感触最深的还是老教师身上的敬业精神。大有“老骥伏枥，志在千里”之势，虽是一二年级娃娃，虽然多则十几个，少则两三个，但老教师身上的素质仍然在，我认为，很多教师一进教室便童心回归，满血复活到青年。爷爷教师并不逊色，无论是上课流程的完整还是教学基本功的比拼，亦或是信息技术电子白板的应用，都能熟练操作，有些老教师这些辅助工具玩的比年轻人还溜。细细想来，这些老同志虽然已是白发苍苍，但他们的学习力并未停止，只要肯接受新事物，一切开始都不晚。正如袁隆平先生90岁高龄仍然忙碌在田间地头，并戏谑的自称是“90”后，说自己忙的没时间变老。这是多好的心态啊。我们身边的老教师也是一样，濠洼教学点的王向青老师，鹤发童颜，上课声势浩大，比年轻人更有活力。老师带着孩子们一起读读唱唱，课堂很是活跃。还有红沟教学点的杨玉琪校长，虽然教室里只有三个娃儿，但老师上课仍然精气神十足，音视频希沃白板运用自如，老师活学生当然更活跃，三个娃儿的小课堂每一个环节都不失缺。表演《乌鸦喝水》情景剧的小朋友演的活灵活现，学着乌鸦用小石子装满瓶子，水位自然升高，既有实验又深入理解课文内容，让我们听课者耳目一新。

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        教学点老师是真的会上低年级孩子的课，俯下身子与娃娃交流，因为人少，师生关系更显得亲密自然。像家人，像爷爷，我想这种授课的记忆一定会留在孩子们心底，在那个暖暖的教室里，曾经三两一伙，围坐老师身边，开心的学习，回忆起来就觉得很美。

    还有郑冬梅老师，清亮的嗓音让聆听者如沐春风，新颖的设计让我也不由自主的融入课堂，小朋友们的表现也是极佳。奖励方式多种多样。一堂课，师生都有所获，特别是娃娃们，口语表达很有味儿，听到了真正的童声童真。

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    小课堂有大学问，老教师的板书设计，书写那都是真功夫，是我们学习的榜样。笔力劲道，工整大气，妥妥的书法作品。在板书设计上，老教师经年的素养是年轻教师所不能及的。

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          2.年轻的声音

    同样，这次听课也有不少新入职教师。作为青年教师，他们亦有自己独有的魅力。他们的活力与激情为教学点的敦厚朴素注入了新鲜血液。

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    年轻的教师为课堂带来源头活水，使得教学点小朋友感受到来自哥哥姐姐式的关爱。板桥学区有很多值得点赞的年轻人，他们富有活力与激情，在不同教学点闪闪发光，正待打磨。那天听了付琪老师的课，大方自然的教态，活泼可爱的她，带动了孩子们，也让课堂生机勃勃。笑脸天使的奖励，伴着她的微笑，给我整节课的暖阳如初。还有很多，比如祁雪玲老师，身孕笨重，但上课却依然很用心，有声有色的引领孩子们去走近《寒号鸟》。李嘉琪老师循循善诱，以其独有的温柔一次次给孩子们充分的展示机会，充满了耐心。

    在我看来，老中青的搭配是最好的存在。我一直在想老教师扎实的基本功素养应与青年教师的创新捆绑成长。一带一，这样才会一举两得，各取所需，各有所长。

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      诚然，这次督导听课也有不少感触。为一些学校担忧，也为一些学校点赞。的确，老师的素质就是学生的素质。而学校的灵魂缔造者校长在其中承担着重要的作用，大海航行靠舵手，不得不说，方向和定位决定了学校的发展和前进。理念在先，创新在先，师生的发展便走在前面。好的团队是抱团成长，互生互利，一群人走，给师生搭台唱戏，做好侧供给，最终，也会成就学校！

      饱满的谷穗总是低着头的，弯腰去学习，谦卑的遇见美好，就是不虚此行！

   

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