师者，传道授业解惑也。这是古训，一直作为教师行业的口号或者说是开场白来诠释教师的作用。
如今已在教育行业摸爬滚打了28个年头，对于教育孩子多少有了些自己的心得。在这个数字化时代里，孕育出的人类种子，长势迅猛，由于处在了信息大爆炸的年代里，所以他们都会独具一份属于自己的魅力。接受能力快，拥有独立思考的精神，不会人云亦云的轻易信奉前辈的理论。更重视自我对事物的体验过程。
我曾感叹过80后的聪慧，也曾折服于90后的睿智，还会仰视00后的果敢，如今我更惊诧10后的人小鬼大，独有的思想。
去年接手了一个二年级，做他们的班主任，整体感觉孩子很聪明，且古灵精怪。不好统一管理，再用一刀切似的教育方式根本就行不通了。所以因材施教之法变得愈加的重要了。
也忽然觉得教育简直要变天了，一个拥有28年教龄的我，偶尔会觉得有些hold不住了。他们太聪明，太追求自我感觉了，如若没有一个真正热爱教育事业的人，没有真心爱孩子的人，他在教育行业是举步维艰的。
今天就来说几件小事，看看我是如何用心的做好孩子成长之路上引路人的。
那日早晨因为下雨，孩子们到校后，把伞撑开随便的放在了门口，渐渐的门口就被雨伞堵住了，使得后来的人无法进出教室，于是教育孩子的时机就来了，我紧接着就问了一句：“看这些伞，把路都堵住了，怎么办呀？”于是一个小姑娘看了我一眼，马上把这些伞按顺序摆放起来，在她的示范下，又有两位男生马上加入了摆放雨伞的队伍。
当他们回到班里后，当着同学们的面，我对他们进行大力的表扬，并给予小贴画的奖励。他们三自然很开心，其他同学估计在懊悔当初自己怎么没有想到这样做呢。因为孩子们对小贴画很心胜，这是他们向家长炫耀自己在学校受了表扬的有力证据。
结果下课后我特意观察了一下，发现孩子们很聪明，他们再次用完伞后都会自觉整齐的摆放自己的雨具了。
所以只要我们大人善于发现，引导孩子们，他们的本领很大的。
比如那天几个没有交回执的孩子，我就故意不和家长说，只是嘱咐这几个孩子明天带到学校，结果到校后的他们居然都带来了。因为再不带，小组可就要被扣分了。
您看，其实只要我们大人不怕麻烦，敢于锻炼这些孩子自己事情自己做，自己想着自己的事情。坚持下去他们就会成长的更快。
对于班级管理，我最鄙视保姆式的做法，所以每天班级里的事务，我不会去亲力亲为，而是启发他们，引导他们如何去干。
要善于利用小干部发挥作用，我很自信自己拥有一双慧眼，很善于发现人才，对于一个集体来说，将班级事务细化出不同岗位，让每个人都有一份责任岗去执行，各司其职，做好本职工作，一个班经过一段时间训练，就会秩序井然，老师在与不在都能做好自我管理。
果不其然刚刚十几天的大胆管理，让我也感受到了一丝欣慰。
那天上午我的课程比较多，一直从7:30 盯到12：30，因为开学大胆的放手管理，让班级工作顺利的运转了起来。
早读时分，班长亓爱媛与刘淼的默契配合，让班里的早读平稳有序，他们一个组织大家读书，时而自己领读，时而起头命令齐读，不断变换着朗读方式，另一个则是站在黑板的评价表前，双目炯炯有神的环顾着整个班级每位同学的状态，忽而提点某位同学姓名，转而又在积分榜上扣扣减减，以此来约束调动同学读书的积极性。
午餐时刻，分餐员刘骏祎，尚佳蒂，余铭尚，刘若宸及时就位，他们忍受着自己肚皮咕咕做响，而第一时间完成为其他同学的分餐服务。其他同学也都能比较安静有序的完成打饭，完全不用老师到外面看管。
严时宇同学个子小，心思密，每次他都早早吃完，赶紧去替换那些分餐员，帮助起其他同学做事也是积极主动毫无怨言。
刘明航同学从不着急打饭，每次午餐时间都会拿起擦布，擦拭黑板，并且把积分榜及时汇总，给老师下午接着使用腾出地方。
那天余启涵勇敢的接受了我交给他的任务，将同学们的手抄报钉扎在软扎版上，从遴选作品，到钉扎都是一人完成的。
北京夏末秋初的午间还是残存了一些暑热，此时蚊子的活动更是猖獗，肆无忌惮的疯狂吸食着我们的血液，为生命坐着最后的挣扎。
结果在我一边看餐一边判作业之际，胳膊上就被叮咬了7.8个包，于是无心做事，烦躁的搔起痒来，这时张佳隽同学赶过来，数了数我的包，我只说了句：“你们有风油精吗？”只见他马上转身跑了出去，2分钟后，就把一盒清凉油递给了我，原来他去办公室找到别的老师借来这止痒药剂。
这班孩子的聪明甚是讨人喜欢，很多事情我只要提醒一次他们很多人就记住了。做教师做家长我最忌讳做成保姆式的，故我就大胆放手，只要孩子能干的事情，就交给他们去做。
这样对于老师而言未来的工作会很轻松，对于学生来说不仅锻炼了管理能力，也能充分发挥自我主动性。孩子们解决问题的能力也会在实践中得以提高。我想这对于他们将来步入社会也是百利而无一害得。
（肤浅的认为如今学校职能的定位应该从教知识向训练能力而转移。只是我个人的观点，不代表其他任何人的意见。如有不妥还请多加指正。）