1.姗姗来迟的考试
文/野川中学崔丽华
悠哉悠哉，千呼万唤始出来，从去年到今年，这场推迟了多半年的职称考试之笔试终于结束了！
遥想去年，十二月，幸运女神终于眷顾我了，给了我上中级职称的机会！那还有什么好说的，撸起袖子加油干吧！于是，找资料，印资料，背资料，我开始了紧张的备考。
“课程标准”，这个我熟悉，就是没背过，先拿出来，抓紧时间背吧。“
习近平中国特色社会主义思想”？这是什么，我怎么看不懂呢？同为职称考试人员的政治老师给我指路:“一两句解释不清楚，学生们都发过这本书，你跟学生找找看，看过就明白了。”到教室一问，学生给了我一本厚度跟语文教材差不多的书，我两眼一黑，这么多吗？这得背多少东西？
拿着沉甸甸的两本书接着找其他资料，《教育学》《教育心理学》，这我倒是学过，可距离我最后看到它们过去多长时间来着？至少十五年了吧！那会儿学到的知识现在估计已经全部交给老师了，难不成我还得再学一遍？我打了个寒颤，拒绝再想，这个先放一放吧。
还有这《中学教师职业道德规范》《中学教师专业标准》《新课程理论》这是什么书？我怎么没见过？好在一人计短，二人计长，我们这上职称人员正好凑够三个臭皮匠。你查度娘，我找以前考过同事的旧资料，另一个再联系兄弟学校。
于是，这里找一份，那里转发一份，慢慢的，我们手里的资料越来越厚，越来越多了。每天繁重的教学任务之外，抽空就翻资料，背资料，这时间可不等人！尤其是随着年龄的增长，记忆力是越来越差了，晚上刚背好一段，早上就忘了一多半。
可背着背着，这怎么还不考呢？背下来的东西都要忘光了。同事解惑:“这段时间疫情比较紧张，估计要再等等。”是啊，那估计短时间内不考了，心里顿时轻松了。教学任务这么紧张，这些资料就先放放吧，考前再看！于是，资料被我收起来了。
可这件事到底还没完成，不时地在我休息时提醒我:你还有考试呢，你不看看书吗？到时候考试过不了，不是浪费了这个机会吗？于是，星期天，我逛街也逛不踏实了，看电视也心神不宁，一放松自己，脑子里那个考试的声音就会蹦出来，提醒我，让我后悔自己浪费了时间。更可怕的是，日有所思，夜有所梦。一天半夜，我从考试考砸了的噩梦中惊醒，深深的后悔，急促的心跳让我再也睡不着！星期天都用来复习吗？可背了就忘的事实又给了我不去看书的借口:“背了就忘，还不如考前突击呢！”就这样反反复复，煎熬不已！
去年期末考试前的星期一，考试时间终于确定了，就在那个星期六。我反而松了一口气，终于要考试了，打起精神，奋斗这一个星期吧！
可惜，刚奋斗了两个晚上，疫情形势突变，我们要提前放寒假了！考试自然是不会有了！我那刚鼓起来的劲又被这个消息给戳破了。
完了！寒假又不好过了！还得左右拉锯，反复煎熬！
过了年，我就开始逼着自己看书，背资料，我想，寒假开学了，这次该考试了吧！可惜，疫情又来了，我又把书放下了！
一个学期就在这样的背背放放中走到了尾声。
终于，考试时间确定了！这边辅导学生复习，那边自己复习，即使再忙，我也不抱怨了。在这紧张的复习中，我居然发现自己以前的背诵并不是无用功，现在复习用时更短了，以前一份资料看完得好几天，现在半天就可以了。那些看似凌乱的资料居然是有联系的，它们的理念是一致的，我简直是醍醐灌顶，茅塞顿开！
走出考场，我一身轻松，我已尽力，结果就不在乎了，这场姗姗来迟的考试终于结束了！
家有一老如有一宝
——读《八堂自然课》有感
文/程玲燕
这是一本跨学科的自然哲学书，涉及植物学、动物学、医学、化学、量子物理学、哲学和社会学。
这本书共有八节课，分别为：接纳未知、相互依存、生物多样性、性别平等、尊重动物、效率至上、浴火重生、长者的价值。
八节课，每节课都受益匪浅。今天先选择第八课《长者的价值》谈一些所思所想。
世间万物都有一位智慧的长者引领着“家族”向前发展。接下来结合书中的内容来看看植物、动物中的长者们对它们子孙的成长起着哪些作用。
当你看到巨大的树木下长着的几株幼苗时，你是否有和我一样的担心：大树遮天蔽日挡住了它的阳光，大树根系发达抢走了它的水分，它想要活下去实在太难。实际上，当你看到下面的情节时，你会会心一笑：“奥，杞人忧天了。“大树不会独占资源，不会对幼苗的处境袖手旁观。“它们通过‘真菌’这个地下网络彼此交流……它们会把自身多余的炭和其他营养物质传递给幼苗。”
你看，树中的长者像不像人类的长辈？它自觉地为它的子孙们输送营养，抚育一代又一代的树木。即使它们身患重病，气息奄奄，还要继续为子孙们贡献力量。
植物如此，动物又是怎样的呢？
海豚妈妈利用海绵教给小海豚捕捉在沙子下安家的沙鲈；逆戟鲸声东击西围猎海狮，幼鲸将一计谋记在心里；狐獴教育它的子女如何在享用美味的蝎子时不被蛰伤；黑猩猩首领会和激烈争吵的同伴坐在一起，安慰失败的一方；狼首领会演示如何躲过麋鹿的蹄子，少死不伤地捕获猎物……
相反，书中还以象为例，讲述了没有资深长者陪伴的幼象不服管教，行为放任，脾气暴躁，10年间杀死100头犀牛的故事。
人类家庭中的长者又有着怎样的价值呢？
以名士为例， 戊戌六君子之一的梁启超，从国家的角度心怀“开民智”“养新民”的愿望出发，从一个父亲的角度，他用自己的爱、素养与情怀将孩子们引上成长之路，书写了“一门三院士，九子皆精英”的教育传奇。
再看俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一的高尔基的外祖母，她仁慈、博爱、善良、乐观。她是阿廖沙苦难生活的暖阳，抚慰了阿廖沙伤痕累累的心，为阿廖沙的精神成长铺展了底色。
接下来看看一个普通家庭的故事。
我的爷爷是抗美援朝的一员老兵。他性格耿直，说话做事说一不二。虽小辈们平日里有些怕他，但遇到事一想他，就昂起了头，挺直了腰。
父亲十九岁独自修房子，成家。一辈子在村委里默默做事。村里的老老少少都亲切地叫他“老程”。别人家有事，他随叫随到，是公认的老好人。但他性子中的耿直像爷爷一样，不认同的事绝不苟同。
我的姥爷兄妹五人，他是长兄，所以从小不仅要干家里的活还要去地主家做工来分担养家的责任。在没饭吃养不起孩的困窘中他选择了当兵；他不识字却凭借超强的记忆力做过村里的保管；“长兄如父”的他帮衬着四个兄妹们读书、成家、立业；他还带着子女们开展副业：开磨坊、缝纫枕巾等。
母亲在姥爷耳濡目染的影响下，种地做家务都是一把好手。婚后的她从姥爷手里接过了磨坊，即使是寒冬腊月的纷飞雪夜，独自开磨，也从无怨言。她向姥爷一样照顾弟妹，也时刻把家族里的老人挂心上。
父亲母亲从长辈们身上学到了吃苦耐劳、勤俭节约、独立自强、乐于担当等美好品质。这些品质又影响了我和弟弟的成长，并最终促进这个家庭家风的形成。
文章写到这，又想起了在《新浪财经》读到的一篇文章《“少子”老龄化社会，如何认识老人的价值？》。在“少子老龄化”社会背景下，老年人早已成为家庭照料的主要承担者，照顾老伴、照顾子女、照顾孙辈。他们为家庭创造的价值不亚于在外打拼的年轻人。
古话说：“家有一老如有一宝。”这是我们对于长者价值最淳朴的认知。 “长者是人类经验、文化、文明的积淀。”这是作者在本书中对长者价值的总结评价。
根深树茂，长者是一个家族的根脉。为根脉培土，涵养水源，就要做到孝。孔子谈孝，提到“色难”一词。和颜悦色地对待父母是孝。