学做一个人|《陶行知教育名篇》读后感(十三)

今天读了《陶行知教育名篇》中的《学做一个人》。看到题目你会感到很诧异,我们就是一个人哪?

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陶先生所指的一个人,是要做一个整个的人,别做一个不完全的、命分式的人。什么样的人是不完整的人呢?首先是身体有残疾的。这样的人身体有了缺陷,他当然不能算一个整个的人。其次就是依靠他人的;为他人当做工具用的;被人买卖的;一身监管数事的。身体的残疾我们不能改变,但其他的不完整的分娩室的人,我们可以通过学习来改变。

首先要做一个有健康身体的人,其次是要有独立的思想,最后是要有独立的职业。想要成为完整的人,最直接的方法就是在做中学。只有真正做到了独立,才能够成为一个完整的人。

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在这五种不完整的人当中,最常见的就是分心的人。分心的人是个命,分事的人,不是完整的人,整个的人只放在一桩主要的事上,他的心分在几处,他就是几分之一的人。

一所学校的校长,谈何容易,他关系着千百人的学业前途,关系着国家和学术之兴盛。因此,需要一个整个的人来完成。如果一个校长分别干几个学校的校长,或者几个人干一个校长都不是完整的,都是命分式的,世界上有几个一流的学校是命分式的校长创造出来的呢?

因此陶先生给出了一个忠告:为国家教育季为个人经历季,一个人只可担任一个学校校长,整个学校应当由整个的校长,不应当有命分式的校长。

让我们都做一个完整的人吧,做一个纯粹的人吧,做一个一心一意搞教育的人吧。

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