先处理好关系，再处理学习

      心理学中有一个观点：先处理心情，再处理事情。同样，在教育学中我们也可以讲：先处理好关系，再处理学习。在家庭生活中，父母和子女的关系；在学校教育中，师生关系是最重要关系，良好的关系不容忽视，教育学即关系学。

      关系指人和人或人和事之间的某种性质的联系。老师和父母是成年人，思想成熟，阅历丰富，见多识广，情绪控制力强，而孩子大多是未成年人，思想单纯，阅历较浅，容易情绪化，考虑事情不够全面。

和谐的关系需要大人和孩子共同努力，共同维持，共同进步，然而，教师作为管理者和教育者，在管理过程中难免会和孩子发生矛盾冲突。那么矛盾的点在哪里，到底是哪里出了问题，我们又该如何避免或者说减少这些师生矛盾呢？

第一：善于表扬，正向强化

第二：及时肯定，坚持鼓励

第三：有意示弱，赢得尊重

第四：调整心态，允许试错

第五：提升自己，强大内心：在不断学习充实自己之后会有底气，能用自己的实力说话，不会只在乎外在的权威。

    “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，孩子是大人的影子，大人改变，孩子改变。掌握好度，“堵”不如“疏”，渡人渡己，以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。最终帮孩子度过自己的“叛逆期”，树立正确的目标，并努力为之奋斗的“知行合一”的执行力，就足矣!