内布拉斯加大学教授教你怎么写文献综述

都说写论文是一个站在巨人肩膀上，发现新世界的过程，但是我们也时常发现，想找到一个创新的研究视角并不容易。其实，很多时候我们都太过于关注写作论文的主体部分，而忽略了文献综述阶段的准备，这样做存在几个问题：1.对前人的已有研究成果认识不清，进而做出了重复性的研究，导致课题被否；2.对现有研究的不足之处缺乏了解，进而在做自己的研究时重蹈覆辙；3.对经典和最新的研究的趋势和方法缺乏了解，导致研究脱离现实，缺乏可操作性。

所以，要解决以上的问题，做好一份研究综述的价值就体现出来了。那么，我们该如何写文献综述呢？这里推荐一个方法。

克雷斯威尔五步文献综述法

约翰·W.克雷斯威尔（John W.Creswell），内布拉斯加大学林肯分校教育心理学教授，密歇根大学混合研究项目主任。著有《混合方法研究导论》《研究设计：质性、量化与混合方法（第五版）》等。

他曾提出过一个文献综述必须具备的因素的模型。他的这个五步文献综述法值得学习和借鉴。他认为，文献综述应由五部分组成，即序言、主题1（关于自变量的）、主题2（关于因变量的）、主题3（关于自变量和因变量两方面阐述的研究）、总结。

（1）序言

对综述所涉及的几个部分做概括，即关于章节构成的陈述。

（2）综述主题1

这部分是“自变量或多个自变量”的学术文献。在这一部分仅需关注几个小部分或只关注几个重要的单一变量。记住仅论述关于自变量的文献，这样可以使关于自便量的文献和因变量的文献分开分别综述，读者读起来清晰分明。

（3）综述主题2

汇总了与“因变量或多个因变量”的学术文献，这里虽然因变量有很多，但是只写多个因变量的一个小部分或仅关注单一的、重要的因变量。

（4）综述主题3

包含了自变量与因变量的关系的学术文献。这部分相对来说更难，因为难以找到最相关的文献。这个时候我们往往需要调整与变量名相似的关键词和主题词来重新检索文献。这部分应该相当短小。如果没有关于研究主题的文献，那就要尽可能找到与主题相近的部分，或者文献在更广泛的层面上提及了与主题相关的研究。

（5）在综述的最后提出一个总结，强调最重要的研究。

抓住综述中重要的主题，指出为什么我们要对这个主题做更多的研究。其实这里不仅是要对文献综述进行总结，更重要的是找到你要从事的这个研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出发点。

约翰.W.克雷斯威尔所提的五步文献综述法，第1、2、3步其实在研究实践中都不难，因为这些主题的研究综述毕竟与你的研究的核心问题有距离。难的是第4步，主题3的综述。难点在于一是阅读量不够，找不到最相关的文献；二是分析不深入，找不到自己研究的“前人的肩膀”、出发点、研究的立足点、自己可能的突破等。这才是真正的难点。所以，对于第4步主题3的综述，需要我们精心分析、综合比较。

下面列举一些文献综述写作中常出现的问题和错误，大家在写作中应尤其注意。

1. 堆砌文章，有“综”无“述”

文献综述不是为了展示自己对文献的了解程度，而是围绕自己的研究问题展开，罗列太多不相关的文献，就变成了读书笔记，而没有自己对文献的思考。

2. 对文献的总结泛泛而谈，没有自己的批判性思考

由于大量引用他人的著作，每段话均以谁说起始，结果使自己的论文成为他人研究有效与否的验证报告，无法说服读者相信自己的论文对前任研究成果，有重要突破。

3. 对研究争议避重就轻

有较多学术争议的研究主题，往往意味着有大量的文献资料，放弃其中任何一方都意味着自己的研究将面临文献阅读数量不足的问题。在此基础上开展的学术创新，往往带有臆想的成分，因为不把自己的研究与对立观点的研究做分析与比较，就会失去引用价值，会被后人所放弃。在这里，必须对互相矛盾的研究花费更多的时间来处理。

4. 文献搜集和讨论不深入，遗漏重要文献

对研究文献进行系统化地回顾需要我们掌握的正确的检索技巧、阅读方法，否则我们将会误认为自己的研究是探索性的，有创新的，然而事实上却早已有人研究过了。

大家可以试试这个工具进行文献搜集：

最后，祝大家多发paper，科研顺利！