第二课（科学二阶段）

这是小多老师让大家准备的实验器材：

质地、大小相同的硬币多枚（20-50个）

100毫升量筒一个

电子秤（或天平）

貌似家里都有，但硬币的数量明显达不到要求。去银行换怕热，就到小区门旁的小百货店试试。先买一些冰淇淋，然后才问人家有没有硬币可以换？老板娘很热情，说多的是。还跟我吐槽说去银行换很麻烦，我随口附和道：数起来是比较麻烦……结果老板娘不以为然道：不用一个一个数，称一下重量就行了。得，被鄙视了哈！

找出两个100毫升的玻璃器皿，拍了发到群里问哪一个是量筒？庞老师说都不是……好吧，量筒只有10毫升的，又是实验器材不全的一次课。

权衡之下，决定用100毫升的量杯来测试硬币的密度。先倒了60毫升的水在量杯里，称了一枚硬币的质量，大约6.04克，接着称了12枚硬币的质量，72.08克，看来每一枚硬币的质量是不同的。将12枚硬币放入量杯中，水面上升至将近70毫升，就算是70毫升吧。接着又称了剩下的20枚硬币（因为我一共只换了32枚硬币），120.10克。从20枚当中取出2枚称出质量为12.04克，合起来就是132.14克。放12枚到水里，水面上升至78.5毫升。计算两次测量结果，得出硬币的密度分别为7.21克/毫升、7.14克/毫升。

整个过程都比较乱，只是在笔记上简单记了几个数据，没有设计表格来记录实验数据。再看看梦瑶小朋友发到群里的实验记录，一目了然，感觉特别惭愧。

庞老师大概看出我的手忙脚乱，提醒说要注意做实验的统筹规划，准备好实验器材以后，先测什么后侧什么要安排好。又提到一个实验数据精确度问题，比如这次试验为何选择用100毫升的量筒，而非100毫升的量杯？从上面的图片不难看出，量杯的刻度精确到10毫升，10毫升以内的就需要估算了，而量杯的精确度是1毫升，这其中的差异就很大了。

庞老师提出一个问题让大家思考：为何测量的量越大，精确度越高？Lili的回答是，当测量的量越大时，个体之间的差异就被平均掉了，越来越接近真相。就像做社会调查，总是样本越多越好的，样本太少，缺乏代表性。

同样是关于硬币密度的测量实验，美国课程对中学生的要求是测量出不同年份铸造的硬币密度，并由此归纳推理出每个年份的经济水平，金属开采技术以及数量对铸币的影响等等。对学生的知识结构、体系等要求要严格的多。这样的课题，做起来应该也很有意思吧。

归根结底，物质的密度与组成物质的原子质量有关。在今后的很长一段时间里，我们大概要每节课都跟“元素周期表”打交道了。元素的质子数和中子数相等，质量也差不多，而电子质量只有质子质量的两千分之一，几乎可以忽略不计。可就这么一个小东西，却喜欢到处乱窜，到处沾花惹草。所谓的离子化合物，就是电子到处乱窜的结果，一会多出来一会又跑没影了。

我们通常提到的塑料、酒精等，实际上只是某一类物质的统称。比如聚乙烯和聚氯乙烯都叫塑料，但聚氯乙烯因为聚合不完全，有氯乙烯释放出来，对人体有害。难怪同样是塑料，有的可以作为小婴儿的奶瓶，而有些只能做垃圾袋。

向庞老师请教防晒霜对皮肤的保护原理是什么？（上周末陪安安去连云港海边游泳，被晒得很惨，后背皮肤晒伤严重，脸部倒还好，抹了一层防晒霜。安安到底是孩子，皮肤自我修复能力很强。首先是泳衣保护了她大部分皮肤，除了手臂有一点晒黑之外其他没什么影响）庞老师解释说，太阳光当中有一种波长的光线叫紫外线，会灼伤人类的皮肤。而防晒霜又分为物理防晒和化学防晒。物理防晒就是防晒霜里面的物质将照射到皮肤上的紫外线反射回去，而化学防晒是对紫外线进行化学反应，中和一下，转变为对皮肤无害的光波。真的很神奇。

不知怎么话题转到每个人的坐姿上，这方面小多老师是专家，她给我们解释说当久坐或者坐姿不正（含胸驼背）时，上半身的重量都靠椎骶骨支撑，施加于该处的压强很大，久而久之会造成骨骼损伤。而当我们腰背挺拔坐在椅子上的时候，坐骨、臀大肌、腰肌等共同承担了上半身的重量，压强会小很多。但腰背挺拔往往会感觉不舒服，那是因为腰肌承担了身体重量的缘故。

今天的课后作业有二：

一是测量水的密度，冷水热水都要测；

二是跟孩子玩分类游戏。手工制作一顶生日帽，写上人名或者某种动植物、日用品等（具体写什么孩子不知道），让孩子戴上帽子开始问问题，只能回答“yes”或“no”，一轮一轮缩小范围，直到猜出正确答案来。