且思且行

      假期余额已不足，紧张完成学校工作的同时细细梳理这个假期的生活：读写的过程中，有收获也有困惑，有喜悦也有迷茫，有坚持也有放弃，百般滋味在心头。回过头想，自己为什么坚持读写？我想，大概因为下面几个原因：

一、读写医愚

     曾经的自己如同井底之蛙，固守着井底小小的一方天地，误以为世界就是井口那么大，而自己是那么强大。

     直到被天空吸引，下定决心跳出井底，才发现，世界是如此的辽阔，自己是如此的渺小。不说通过收听讲座认识的那些大神级人物，就连身边通过阅读新接触的同行都让我自惭形秽。我羡慕他们一个个身怀绝技，腹有诗书，下笔成章。关键的是，让我惭愧的是他们远比自己更努力。这让我惭愧的同时心里开始着急了。于是，我更加坚定地坚持读写，虽不能一时赶上他们，但只要坚持，我相信有一天，自己也能成长为自己心目中的那样。

     读写，让我看到自己的愚昧，燃起奋发的斗志，寻找到努力的方向。我相信，坚持读写，我也能达到"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路"。

二、读写励志

      刚工作时，满怀激情梦想，不久后，归于沉寂平淡。四年过去了，自己不但没有多大进步，反而些方面不断地在倒退。每思及此，坐立难安。直到我开始，让我遇见于洁老师、遇见叙事者群，遇见重庆知行读写群的各位战友：

      于洁老师用自己的行动践行坚持这种教育方法：坚持17年做家校联系单，10年的教育博客更新，坚持给学生写书信40多万字，坚持在学校完成所有分内工作。

      自己有幸成为叙事者群的一员，结识了许许多多尺码相同、志同道合的朋友，坚持每周一篇教育叙事，每月一篇读后感，与他们一起共读、共写、共成长。

      “最怕比自己优秀但却更努力的人”，看到他们，我的脑海中突然间浮现出这句话，一时间，不禁头涔涔而泪潸潸。此刻才真正明白朱自清《匆匆》中的惶恐：我不知道自己到底有多少日子，但从工作开始，一千多日子从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有一点声音，也没有一丝影子，惶恐到自己恨不得大声惊叫。

     读写，让我遇见美好，让我向往美好，让我开始追求美好，我相信自己迟早会成为别人眼中的美好。

三、以读修身

      小土豆出生后，我和土豆爸爸吵架的频率直线上升，其原因归结为一个字就是：累。围绕小土豆的喂养风波不断：不管是依仗多年前育儿经验的婆婆、多方学习的我还是自我感觉良好的老公，大家无一不觉得自己是这方面的行家。特别是宝宝哭闹时，一方如果不能在短时间内安抚宝宝，则其理论、方法就会立马受到其他两方的攻击，三方剑拔弩张，战火一触即发。最后的结果往往是三败俱伤。

     同时，自己的空闲时被完全挤占，每天下班后，我们拖着疲惫的身躯做饭；给宝宝洗澡、洗衣服；哄宝宝喝奶、睡觉……唯有每晚近十二点钟睡觉那会才是属于自己的，尽管近六点的时候，我们又要起床迎接一天的工作。这样日复一日，不管是我、先生还是婆婆，都有疲乏、焦虑的时候。

     正是读写，让我寻找到正确的育儿方式，找到与家人更好地沟通方式，让我寻找到心灵栖息之地。

      这个假期，有幸与《教育的目的》、《教学机智》、《正面管理》、《儿童教育心理学》、《我就想当班主任》等书籍相遇：《教育的目的》让我明白学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路；《教学机智》让我知道教学是迷恋他人成长的学问，所有的教育智慧的藏在我们的教学机智中；《正面管理》激发我对班级管理新的思考；《儿童教育心理学》让我看见问题儿童背后不为人知的隐秘；《我想当班主任》为自己接下来的班主任工作指明了方向……

      在读写中，慢慢消减了自己焦虑、不安；在读写中，找到属于自己的那条赛道；在读写中，努力成为一束光，温暖自己，温暖他人，照亮自己，照亮他人。