从教三十年，此生了无憾2022-12-09

      谈不上反思，这里就给大家讲讲我从教三十年的教育教学故事吧——老了，留下的就只有回忆了，哈哈哈.......

       清楚地记得1990年7月从建阳师范学校毕业分配到师范附小的那种风光劲儿——毕业成绩年级第五，获得二等奖学金；基本功竞赛全能一等奖第二名；最为重要的是参加教学比武获得数学第一名——正因为如此，我才能直接分配师范附小，教学比武就是附小在选拔人才！所以一到学校就得到校领导的高度重视，参加工作不到一年就被派往三明市参加全省中师附小联谊会，这是我第一次离开建阳这个小城市去三明这个首批全国文明城市去见“大世面”！按这个逻辑，此后的人生会一帆风顺，至少教育教学能力的提升会是如此。但是当年面对全国严重通胀，拿着132.5元工资连自己都养不活，人家是“月光族”，而我是“月欠族”——几乎每个月都要欠门口小店一二十块钱饭钱！因此改行就成为我当时唯一的念头，积极参加法律专业专科、本科自学考试，取得专科文凭后又参加全国司法考试。教育教学也就应付了事，完全不理会同学的绝对正确的告诫：“人家都不想教书的时候，你好好教，就一定很快出人头地......”上课上不来，学生管不好，每次期末考试平均分都要比老教师所任班级差6、7分，面对校长的约谈我也无动于衷，还暗自嘲笑其迂腐。

       1997年10月，取得了厦门大学法律专业专科学历，记忆中98年就参加了当时的律师资格考试（我记得当年福建省已经称为司法考试了），只是很遗憾，由于复习时间短，最后考试成绩很丢人（此处略去）。考试当时其实我就在想，我真的适合当律师么？面对杀人犯我恨不得自己拿刀搞死他，还怎么可能替他辩护（当时的想法就是这么幼稚）？我死脑筋的个性也不合适当法官、检察官，老天爷给我这些本事（朗诵、演讲、书法、美声）最适合当老师——也许别人只是一念而已，我这一年就定了终生——从此我把全部精力都放到教学上来了，并尝试开始写论文，虽然写得四不像，但是一次比一次好。还记得刚学会打字的我使用学校刚配置的doc机（没有操作界面）打印一份论文，花了几个小时打了三千多字，忽然电脑断电，我的“论文”也就世界“寿终正寝”，害我半个月都不敢进电脑房。随着自己教学水平的不断提高，学校派我参加南平市教研室作文教学竞赛，竟然意外获得了一等奖第二名，与第一名就差0.3分，我的名声也就此传开了，以至于小语教研员还指定要我担任另一个年轻教师的指导教师——此处需要插叙：因为市政府迁往南平（现在延平区），附小调南平的老师多，造成语文考试空缺，于是我就从教数学改成教语文。我对语文本来就有更好的感知力，所以“改行”后教学明显感觉顺畅和得心应手，小语教研员张钰铨先生和学校同行老教师的指导则更加促进了我的进步，也就有了这次比赛的好成绩。1998年参加南平市小学教师基本功竞赛我又获得了全能一等奖，给市教研室、市教委人事科留下深刻印象，以至于1999年代表南平市参加全省中小学教师基本功竞赛（获得六项全能二等奖），更有意思的事，2000年，市教委人事科领导直接点名让我参加福建省中小学骨干教师培训，此次培训不仅是认识了众多优秀的同学，更重要的是让我在教学技能和理论上有了很大的提升，尤其是论文撰写找着了门道，此后也就一发不可收拾，有投有发表，甚至编辑不需要改动一个字，自我感觉甚好。

      2001年9月初，结束在集美大学半个月的集中培训后，回到学校的第二天就马不停蹄的到邵武实小观摩全国小语名师支玉恒老师的示范课，从此我的上课风格产生了巨大转变——从一板一眼变成风趣幽默——我的板书、朗诵、唱歌特长得以淋漓尽致的发挥，我的语文课开始变成学生最喜欢的课，没有之一！而后我成为建阳市（县级市）的名人，语文学科带头人，上课示范、说课示范......

       因为想给1998年出生智障女儿（兼有先天性心脏病）找一个希望，2003年2月，我只身来到深圳，入职福华小学——也许我就是为福华小学而来、为诗书教育而来——在福华小学工作9年多，想过要继续发挥我的“特长”，让自己的课堂冲出福田、冲出深圳、冲出广东，然而2005年的第一次参加全区竞赛我就“折戟沉沙”，从此我再也不参加教学竞赛，而是自由自在地在学生中证明薛瑞萍老师名言“我站在讲台上，我就是语文”的真理性，于是我成了孩子、家长、同行心中“神一般的存在”——应该还有一个理由，我到现在都弄不明白我为什么特别懂孩子的心，不仅知道他们需要什么，更懂得他们不需要什么，孩子们心中的那点小九九，怎么都逃不过我的眼睛。记忆特别清晰的一个案例：有个男孩总是对家长说要跳楼，这小子怎么看都不像那种绝望的人，眼睛滴溜溜直转，明显就是为了逃避上课、逃避作业而对家长投递“烟雾弹”，所以我在某次上课抓住一个契机拉着他就要一起去“跳楼”，把他吓得直喊“不要，不要......”从此以后他再也不敢在我面前说想跳楼，再也不敢不完成本就很少的语文作业！其实福华小学的9年就我为“诗书教育”贡献的9年，大半精力都投入此中，指导学生，也指导老师，在张文强校长的领导下编写《诗词天地》校本教材，成就了学校特色品牌。这套校本教材至今文天祥小学、岗厦小学仍在使用（经过修订）。

       2016年9月到竹香学校主持工作，绝大部分时间都用于学校发展的规划与实践，教学反而成了“副业”，即使如此我也对不能等闲视之，给特殊儿童上课的艰难，普通教师无法想象的——凭着我二十多年的课堂经验，走上竹香讲台的三节课都是冷汗直冒，冬天也能把内衣湿透——因为我完全没法控制学生的各种问题行为、情绪行为！到了第四节课，我似乎又回到多年前那种自如和游刃有余，孩子们跟着我玩得不亦乐乎——因为我已经基本清楚他们各自需要什么了，所以既有统一，更有分层，以满足千差万别的认知基线，不过还真是难呐——我和众位年轻人仍在持续探索之中。毫不讳言，我的教学水平都发挥在给教师、家长的各种讲座之中，有基本功讲座、基础技能讲座、文化讲座、音乐欣赏讲座、朗诵技巧讲座等等，我把自己能教给年轻人的都毫无保留的教给他们了，把自己的育儿经验也都毫不吝啬地传递给家长了。我不知道他们是否感谢我，但我是感谢他们的，因为有他们，我的特长才有了“用武之地”，我才有集会表达我对特殊教育的忠诚、对国家民族的赤诚！