总是听到家长说：是手机害了现在的孩子们，是电脑害了现在的孩子们，是游戏害了现在的孩子们……那么，责任真的只是手机、电脑、游戏吗？答案是否定的！
在互联网迅猛发展的今天，电脑、电视手机等许多智能化的产品都与网络紧密相连，信息呈现爆炸式的传播，许多小学生过早地接触并学会了与他们年龄不相符的信息和语言。而他们对信息又缺乏足够的甄别和判断力，使得他们容易走上“歧途”，他们的教育问题才会让父母们感觉越来越棘手。
专家把新生代的孩子叫作“网络原住民”,因为他们出生在一个被网络包围的环境.网络就是他们的生活，数字化生存是他们从小就开始的生存方式。父母们不应该也不能因此就拒绝让孩子接触新媒体或产生畏惧，因为21世纪学习的特征是掌握管理知识和提高处理信息的能力，所以父母需要做的，就是引导孩子了解新媒体、学习新媒体、掌握新媒体。这样一来，如何培养孩子的媒介素养就显得尤为重要。
孙云晓老师给父母们提出了新媒体时代养育孩子的五个特点和建议，以供参考:
1.不要把新媒体妖魔化。孩子如果内心丰富，把自己的生活安排得丰富多彩，就不会沉迷电视、网络等媒体,父母要尽可能让自己的家庭生活丰富多彩，避免孩子生活单调乏味。
2.选择什么内容的电视节目很重要，父母要注意在信息源头上把好关,不当着孩子看成人化的节目。
3.广播是最有益于儿童的媒介,因为广播提供了儿童想象的空间。
4.越是新媒体发展的时期,越要培养孩子阅读的习惯，纸媒的阅读会培养孩子聚精会神、认真思考等好习惯,所以父母要注意培养家庭的读书氛围。
5.成年人尤其是父母使用媒介的方式会影响孩子,父母在孩子面前要正确使用新媒体，比如不要当着孩子的面过度地玩手机。
迄今为止，还未发现关于孩子应该几岁登录互联网，以及互联网对不同年龄孩子是否有不同影响的专门研究。但是，我们在指导孩子接触电视等其他媒介方面已经积累了一些经验。这些经验告诉我们，不同年龄的孩子的网络活动有所不同。换句话说儿童的年龄、个性及其对网络的需要不同,其网络活动及父母的指导也不同。
互联网上有许多针对儿童的网络教育资源。其中，“儿童上网指导:父母从abc学起”是最为实用的资源之一。它将2-18岁孩子分为五个年龄段,提出了不同年龄段的教育内容及其方法。
2~3岁年龄段:不要让儿童自己玩计算机和互联网。但可以让儿童观看父母使用计算机和互联网，特别是让他们看到父母从中获得了乐趣。在这个年龄段，儿童接触的计算机主要内容是:看动画片光盘以及适合儿童兴趣的电子出版物。当母亲操作计算机时，可将孩子抱到膝上，向他(她)演示鼠标如何工作，并阻止他(她)尝试键盘。
4~7岁年龄段:不要让儿童使用计算机完成一些学习任务，这样做是不适宜的。在这个年龄段，儿童最适合玩电脑游戏及大量地使用教育娱乐软件，也可以学习一些最初步的计算机知识。
6~7岁年龄段:父母可以带着孩子一起上网，访问网上儿童站点。凭着直觉，孩子会很快熟悉网络。但是，父母一定不要让孩子单独上网。孩子必须在父母指导下取得上网经验。这个时期父母的指导要点是:必须花大量时间与孩子一起使用计算机，向孩子展示正确的使用行为，并讲解使用的规则，与孩子分享电子邮件地址。你可以浏览孩子的信件，并和孩子讨论通信的问题，了解孩子在学校学习计算机的情况，以对孩子进行有针对性的辅导等。
8~11岁年龄段:这个年龄段的孩子已拥有较多的互联网使用经验。为了完成学校作业，他们需要查阅网上百科全书、下载有关数据和图片。他们也开始交网上笔友.与远方的亲戚、网络朋友通信。父母在这时切不可掉以轻心。因为这个阶段的孩子正是渴望独立、形成价值观念的关键时期。父母应该非常关心孩子的网上表现。同时也要注意广告等商业文化正在进入孩子的视野。对8~11岁的孩子，父母的网络指导内容是:建立明确的使用规则，如果违反规则将发生严重后果;没有父母的允许，不能在网上订购产品或发出有关自己及家庭的任何信息;如果发现不寻常的信息，要马上告诉父母;帮助孩子理解广告等商业信息;与孩子讨论网上匿名等网络文化现象;控制孩子上网的时间，放一个闹钟在孩子身旁;经常检查你的电话费和信用卡等。
12~14岁年龄段:这个年龄段的孩子在网上相当活跃。他们能调用大批感兴趣的信息资源，喜欢浏览国家图书馆、大学图书馆、网上杂志和报纸等。他们与网上伙伴一起工作，并敢于向权威人士提问。除此之外，他们也开始进入闲聊小组,与其他人分享他们的经验和兴趣。这个阶段的指导要点是:由于孩子更喜欢独立的网上探险，父母要向孩子明确网络法律及规则以及上网的时间限制;尽可能地和孩子一起上网;告诉孩子，应该怎样做才能被各种讨论组所接受;与孩子一起做一个上网预算，并监督使用;注意监督孩子下载的电子游戏,要求他们放弃暴力内容较多的游戏。
15~18岁年龄段:对这个阶段的孩子来说，网络世界拥有无限的资源。他们开始利用这些资源解决现实问题，如发现工作机会、选择大学、学习外语等课程。他们总是迫切地希望发现新的网址和新的朋友。不要以为孩子已经进入互联网了就不再关注他们，父母仍然需要鼓励他们的网上探索。这时父母的指导要点是:将家里一些需要解决的问题交给孩子，让他们在网上找到解决问题的方法，如查询网上购物信息、确定旅游路线等;与你的孩子谈论网上的新事物，以及刚刚经历的新的探险:如果发现你的孩子对计算机和互联网感兴趣、鼓动他们去学校或福利、公益组织帮助儿童学习使用计算机和互联网。
孩子们在各种年龄段都可进入互联网，但不同年龄的孩子对计算机互联网有不同的理解和应用领域。因此，必须按照孩子的年龄和兴趣，而不是按照父母的年龄和兴趣来指导孩子。
(三)网络文明从习惯养成开始
据调查显示，在各地高校被劝退的大学生中，相当一部分是沉溺于虚拟时空的网迷。
一个个子高高的小伙子，曾被北京大学开除,因为他沉迷于网络游戏而荒废学业，各科成绩均不及格,虽遭警告仍不思悔改。小伙子回成都以后，又考入一所学校，仍痴迷于网络游戏，甚至为钱入室抢劫,被人家抓住揍了个鼻青脸肿......
真的难以相信这样的事实。网络游戏如何变成了魔鬼?怎样俘获了这颗高智商的年轻心灵?
其实，让孩子从小接触计算机，往往是一些现代父母的选择。21 世纪学习的特征是掌握管理知识和处理信息的能力，怎能不会使用互联网”呢？
问题在于网络是一把双刃剑、它既能给人以管理知识和处理信息的便捷，又存在着让人痴迷甚至难以自拔的危险。在这样一个容易失控的崭新领城里，许多父母偏偏放弃了应尽的监护责任。他们对孩子说:“我们这一代是不行了，只能省吃俭用买了电脑、靠你自己去学了。”
平心而论，每一个孩子在初学电脑时，几乎都充满了神奇之感。他们小心翼翼地探索着，眼睛里充满了惊喜，内心被信息的大潮激荡着。这是人生之中的一个黄金时期。是一个需要播下健康种子的时期、是一个需要奠基立向的时期，是一个习惯养成的时期。不幸的是，许多孩子的这一黄金时期变成垃圾时期，他们在高速信息公路上成了脱缰的野马，悲剧由此而频频上演。
人生的启示告诉我们，青少年的健康离不开路标。共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会等八个部门和单位发布了《全国青少年网络文明公约》,即“要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空”。可以说，这就是青少年不可缺少的网上路标，也值得每一个父母与教师铭记。
目前，全国中小学特别是城市学校已经普遍开设信息技术教育课程，并普及校园网。孩子们从小学习使用互联网已成大势所趋。那么,广大的父母与教师该怎么办呢?
我的建议是:从孩子学习使用计算机开始,着重培养他们良好的习惯,具体可以这样做：
1.父母和教师应与孩子一起学习使用计算机和互联网,如能先行一步更好。在与孩子共同学习的过程中，成人不仅便于与孩子沟通互助，甚至还会保持青春和童心，这种千载难逢的良机，不可错过。
2.让孩子多多体验成功。研究表明，人接触不良信息的反应是不同的.对网络和游戏的迷恋也不相同。在生活中成功的人，受的消极影响较小，而在生活中失败的人，容易沉溺于虚拟时空。因此，让孩子在生活中获得成功,是抵御不良媒介的关键。
3.孩上网之初必先立下规矩。总的原则可按《全国青少年网络文明公约》执行，还可以具体一些，如小学生每天使用计算机一般不超过一小时，中学生每天使用计算机一般不超过两小时，不泄露个人与家庭秘密,学会选择并欣赏健康网站等等。
4.丰富孩子的生活。网络之所以容易使孩子过度痴迷，往往与他们的课外生活贫乏有关。因此，引导孩子养成广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动，是至关重要的。
5.引导孩子学会交往。儿童长大的过程是社会化的过程，而社会化离不开同龄群体的密切交往，离不开深刻的体验。所以，让孩子从小生活在伙伴的友谊之中,是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。
上述五条建议的核心，就是从小形成健康人格的基础，这也是全民族文明的根基。希望我们的老师和父母们都能用心引领，帮助孩子健康成长！