青椒“桥梁”

    这大概是我这辈子过得最长的一个寒假，也希望是最后一个。在长时间的整顿和迷茫中，青椒作为一个网络学习的平台。为我的工作提供了很多可行的方法，也为我带来很多供思考的方向。可以说是为我和工作搭建了一座坚实的桥梁。

    进行分科学习后，每一堂课都为我提供了很多灵感。

一、教学理念的转变

  美术课程虽然弹性很大，每个老师可以根据自己的想法和创造去设计一堂课。但就是往往弹性很大。所以我们更应该结合学生实际情况去加以变化。就像老师说的，如何让学生去热爱美术。只有热爱才有动力，学生才能让自己的创造力和想象力等发挥到更好。我们不能一味追寻结果而忘了过程。

教学理念的课程

  我印象特别深刻，大学期间在外兼职美术老师的时候，一位家长拉着自己6岁的女儿就要学素描，孩子的理解能力根本没到年龄段，因为不理解加上时间的推移这个孩子就产生了对美术的厌恶感。根据学生的心理特征来说，学段的不同绝大部分孩子要才用循序渐进的方式，通过最大限度和现实生活的连接慢慢让学生体会艺术与生活的关系。而不是像现在大多数培训机构一样，并不是在培训孩子，而是培训家长，做出来的东西也只是为了给家长看。

  艺术来源于生活，又高于生活。正如老师说的，热爱使学生有了创造力和想象力。从而提高学生的审美，培养学生热爱生活的情感。而不是画画的工具和机器。

二、教学方法的整理

    听了老师的课程，自己的思路更清晰了。老师把教学方法分成了五个方面。引入环节、观察感知、创作环节、欣赏环节和家园互动。因为我是在乡镇上教学，家园互动对我而言可能有些许困难。但是其他四个还是收益匪浅。我主要来说说前面几个和我平时的教学的一些设计和启发。

教学方法的提供

1，引入环节：这是一堂课的开始，所以要确保知识点准确性的同时要吸引学生的兴趣。比如我上课前会根据内容加入现在社会上的热点以及本地的一些文化。这样不仅可以提起学生兴趣还可以使课堂内容丰富起来。我们这里少数民族比较多，上色彩课我会引用少数民族的服装颜色进行教学等。

2.观察感知：同样因为是乡镇的孩子，美术知识和动手能力都非常有限。几乎都是“”小白”。我每学期的内容都会有线条课程，我很少让他们临摹，先从简单的物品到盆栽到立体的。一步一步教他们构图、观察。比如运用"看一眼动一笔"，“”笔不离纸”等口诀。培养学生学会观察。但是也会根据学生的差异性而给的要求不一样。有些学生比较狂躁，我就根据他的画风引导，用比较夸张的线条和色彩进行绘画，结果也出乎意料的好看。再加上适当的鼓励，还有一些调皮的学生下课也在画。

3.创作环节:很多绘画课或者手工课我不会有一些特别统一的要求。也会根据每个学生的不同给一些不同建议。我的教学生涯才开始，所以经验也比较薄弱。但是如果我让学生们写生一个盆栽，画出来的花盆的花纹没有一样的。我引导完之后就会要求学生去观察生活中可以引用的东西。比如饮料、书里的插画、衣服上的图案等。然后根据画的东西进行建议和调整。每个学生都是独一无二的。

  可能对于基础薄弱的学生来说，创作没有那么游刃有余，但是保持学生的差异性。不要用同一种要求苛刻他们。每个学生的创造力其实大大出乎我们的意料的。学会赞美，和学生一起成长。

三、冷暖色的色彩认知课程

 

冷色课程的教学

  主要上了两堂课程，一个冷色，一个暖色。粉色采用地企鹅这么一个元素，为我们提供了非常丰富的课程以及弹性的思考。让我们自己设计教案的时候，运用到了很多我之前没有想过的事物。对于一个乡镇老师来说这些帮助的特别大。对我一个课程的启发和对教学的方法提供了非常多可行的元素和素材。让课程不再单一。包括软色运用，春华秋实这么一个富有诗意的名字，一瞬间就把我吸引住了，原来美术课和语文的结合是如此的好听。最后还有一个课程，目前还没有进行直播，非常期待，也非常认真。

  在这次疫情非常时期，国家不能松懈，老师也不能松懈。在这个过程中，有青椒陪伴。在灰暗的日子也多了非常多的色彩。感谢青椒的出现，感谢青椒这么一个平台。让我每一次都有新的思考和新的期待，也对教育事业充满了非常高的热情。青椒”桥梁“，愿永相伴。