学习郭文源老师对“双减”看法笔记

        今天读到2020年线上教育行走郭文源老师分享的对“双减“的看法，比较认同，特梳理如下。

        “双减”政策的要求是一回事，而如何落实又是一回事。其中，在落实这一方面，教师、家长与学生便都面临着各自的难题，但无疑，我们的共同目标便是找准定位，严格实施政策要求，落实贯彻教育本质，从而真正帮助孩子减负。有了目标，便该思考如何做？交给谁做？答案不言而喻，学校以及家长，便是那所谓能够解铃的“系铃人”。于学校的改变主要有如下几项。

        1.完善健全作业管理机制。教师对“作业”有怎样的认识，将会决定其在教学中采取怎样的作业措施，而作业，无疑是中小学生日常教育教学的重要组成部分，故在作业方面不容马虎，因此，教师应根据学生的学习需求出发，明确作业目标，拒绝“一刀切”的布置作业，尤其是对于能力薄弱，接受力缓慢的学生，教师更应该降低作业层次的要求。同时，应以注重兴趣发展，成就感的获得为主要出发点，高效的实现作业功能。

        2.提高课堂教学效率，保证教学质量。知识的获得最主要的源泉来自于课堂教学，因此，每节课那40或45分钟的专注学习便是成功学习的开端，而如何尽可能地让学生都能够拥有这成功的开端，便取决于如何提高教学效率及保证教学质量。

        3.开展兴趣社团活动，发展素质教育。在主科学习的基础上，学校可以尝试利用本校现有的教学资源，开展兴趣活动，制定不同的兴趣班，如声乐、跳绳、乒乓球等社团活动，让学生自主选择，同时应保证学生每日都能够有至少一小时的体育锻炼，从而促进学生全面发展。

        4.利用好课后延时服务，高效解决学习问题。课后延时服务指的是不以上课为主，而以辅导作业以及发展兴趣为主。根据国家政策要求，家长可以自愿参加课后服务，从而辅导学生完成家庭作业以及帮助他们解决在学习上的困惑。

        5.合理利用各种学习APP平台。现在科技发达，各种教学软件数不胜数。但是，教师却不能一并用之，尤其是当发生突如其来的疫情时，线上教学就是一个很大的难题，一方面，由于教师们接触得少，另一方面，线上教学没有了教师监督难以保证教学效率以及教学质量，但线上教学着实有很大的发展空间，因此，学校应该为教师们以及家长们普及好相关平台的知识，让教师们懂得如何使用APP，怎样进行线上备课：让家长们懂得如何帮我们监督孩子，让他们在线上学习也能够保证足够专注