教学反思

《It’s on your desk》教学反思

  5月25日，在集体研讨的基础上，我进行了《It’s on your desk》的课堂实践。通过本节课，感触颇深，在此做一汇总。

收获：

1.通过集体研讨，让我这节课重点更加突出。原来设计中，包含有很多in、on等非重点句型的练习。通过集体研讨，将其中一部分删除，并将训练句型中，加入本课新单词box、bedroom等，让孩子在句子中学习和训练新的知识，紧紧围绕着教学重、难点进行。

2.听取集体意见，将学习任务进行了更改：原来是画一画、写一写、小组合作描述自己的卧室，并进行课堂展示，改成了看图描述，将学习难度降了下来，更加切合孩子的实际水平和认知规律，让孩子跳一跳，就能达到学习目标。

3.教学资源更加生活化。集体研讨时，大家觉得我的课件有点脱离生活，建议将教学资源更加生活化。再次备课时，我将一部分PPT改成了学生身边的物品，让孩子进行描述物品的位置关系：box这一词讲解的时候，我使用自己准备的教具盒子和钢笔、铅笔、书包等，让孩子进行描述。

4.这节课使用了“图片环游教学”。为了让孩子将文本学习更加系统化、整体化，本节课我是用了图片环游教学，让孩子在整体感知的情况下，进行文本学习，一步一个脚印，步步为营，孩子在句子中学习新的单词和使用完整的句子表达。

不足：

1.重、难点处理不到位：behind、bedroom的处理力度不够，以至于最后语言输出不是很流畅；

2.孩子活动的时间太少：整堂课，感觉孩子活动时间不多，尤其是两人之间和小组之间的合作不到位；

3.时间安排不合理：导入环节时间太长，导致后面的课堂学习时间紧凑，感觉头重脚轻。

  在以后的工作中，我要慢慢消化、吸收这次讲课的得失，让自己的课堂更加精彩。