软件工程精品课程教学网站的设计与实现

系统功能需求分析
本系统要求采用Browser/Server模式设计开发，可以作为一般高等院校的网络学堂；可以为教师的辅助教学或者网络教学提供一个完善的教学网站；学生可以利用本教学网站来完成一些课程的学习任务。
2.2.1 功能划分
《软件工程》教学网站根据不同的使用者，可以分为两个部分：一是面向老师部分，同时这个老师的部分被赋予了管理员的权限。教师的部分内容包括作业管理，公告管理，在线答疑，考试管理，资料库的管理，在线教学；二是面向学生部分，学生可以进入网上学堂进行自学该门课程，同时可以进行作业的上传，学生可以进行在线答疑和在线即时聊天。普通游客也可以浏览网站，不过需要进行注册登陆，但是不能对作业部分进行操作。
2.2.2 功能描述
根据系统功能划分，本系统详细需求描述如下：
2.2.2.1 登陆功能
为了使得网站的一些信息和使用功能只对用户开发，就必须有一个会员登陆注册系统。作为一个基本的登陆注册系统，应具有以下三个方面的功能：
（1）接受新用户的注册，引导新用户填写必要的个人资料；
（2）实现用户的登陆；
（3）对于已经注册的用户，如果密码丢失可以通过忘记密码这种方法来找回密码。
2.2.2.2 网上课堂功能
该子模块可以提供文本课件，视频课件，可以有多种形式的文本课件。当然也可以根据需要提供其他课件形式。对于文本课件，本系统可以采用的是网页形式来进行链接的，这样在网站上面显示的时候会比较好看一点。学习完网络课件后，可以做课后的一些习题来巩固学习的知识。而视频课件，可以以课程的章节顺序来发布。对于本系统而言可以给出其视频链接地址。对于其他的课件形式，可以直接导入Powerpoint,Word等附件或者网上课件链接等其他方式来让学生访问，同时要提供一个网上资料库为课堂知识的学习提高提供一个基础，假如该网站的知识不能满足学生的需求，可以通过其资料库来查找其他的资料来进行学习。
2.2.2.3 作业功能
显然，对教师和学生而言，作业的含义不同；教师关注的是如何布置作业、批阅作业，管理学生提交的作业；学生则关注如何做作业、提交作业、查询批阅结果。
（1）作业管理
题目按照所创建的课程 →章→节的顺序发布。对于所要上传的作业，都可以统一放在一个专门的文件夹里面，同时要编号，按照学生的学号来编号统一管理。
（2）布置作业
该功能应该可以添加对应具体课程、具体章节，发布与相应课程、章节相关的题目，题目包括单项选择、多项选择、填空题、简答题、问答题等。
（3）提交作业
该功能可以上传作业。学生通过验证后，可以上传作业。对已经上传的作业进行修改，可以使用新的作业来替代覆盖。已经提交的作业，学生可以通过提交的次数顺序和学号来进行快速查询。同时老师可以查看学生作业完成情况，来不断调整学习进度。
（4）批阅作业
教师可以在线对作业进行批阅，同时可以对学生进行打分，直接把作业成绩写入到数据库中。
（5）查看批阅结果
老师可以对学生的成绩进行横向和纵向的对比，以此来判断最近学生的学习情况，不断调整教学方法。学生可以查询作业成绩，了解最近的一段时间学习进步情况。
2.2.2.4 答疑功能
该模块功能类似BBS系统。其具体要求如下：
 对于这个答疑教室由老师来对学生提出的问题进行回答，可以对帖子进行管理。学生可以直接进入自己的栏目进行提问。
 学生的问题通过老师的管理界面看到，该问题是否回答，这个功能是专门向学生和老师提供的。其他学生可以看到该问题，以及老师的解答。学生既可以通过自己提问，寻求解答，也可以通过查询其他同学提出的问题及老师的解答提高自己的知识水平。
2.2.2.5 公告功能
教师可以实现公告以及新闻的发布，同时可以通过公告功能向学生发布作业信息。教师负责公告的编写、发布、修改、删除。
2.2.2.6 实时聊天功能
用户只要随便自己注册一个名字就可以进入聊天室，可以和其他用户进行实时聊天。这样可以方便用户交流。
2.2.2.7 测试功能
考生可以根据自己选择相关章节的试题进行测试。教师可以设置测试的内容，具体考试过程不做控制时间。不过考生在考试过程中，不得进行刷新。
2.3 用例模型
2.3.1普通用户用例图
图2.1是普通用户对该网站进行操作的用例图，对于用户来说，要访问该网站，必须先注册，登陆，然后才能对该网站进行操作，经过身份认证后，用户可以进行课件浏览，可以对答疑模块，测试模块，进行操作。

学生用例图
在该系统中，学生要进行访问该网站的时候，要像一般用户一样注册登陆，不过学生比一般用户多的一个权限就是先进行身份认证后对作业系统进行操作。用例图如图2.2所示：

2.3.3教师用例图
教师用例图表示了教师的操作权限，教师可以有管理员的权限，身份认证通过以后，教师可以进行公告管理，作业模块管理，答疑模块管理，学习资料库模块管理，考试模块管理。具体用例图如图2.3所示：

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