细节之美

     

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课堂如人生，精彩的人生需要细节来支撑，精彩的课堂也需要细节来建构，读窦桂梅老师的《圆明园的毁灭》，感受到她教学中的细节之美。

一．课一开始，窦桂梅老师在引入课题之后，在黑板上写出了大大的三个字“圆明园”板书是使学生通过视觉而获取知识的渠道，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道，大大的三个字，直接在学生心中画出了大大的惊叹号。

二．出示圆明园的废墟图，让学生猜从先秦到清朝大约有多少年的时间？学生们估计，可能800年，1000年，1200年等等。一个学生说，我估计得有2000多年吧。窦老师紧紧抓住这个细节：“你很会说话，两千多年，一个“多”字就多出了几百年，当我们对时间没有准确的把握时，可以用上“估计”“左右”“多一点”等词语，这样可以使你的语言更准确。”抓住时机进行语言的训练。

三．在引导学生了解了大火烧了三天三夜时，带领学生换算时间，三天三夜是4320分钟，而烧掉一副名画只要几秒钟，烧掉一个建筑，只要几分钟。随后播放无声的录像，是大火焚烧圆明园的镜头，只有半分钟，烈火熊熊，浓烟滚滚的半分钟！这时候的半分钟，感觉时间很长。在无声的录像中，我们仿佛看到了房倒屋塌的场面，看到了一幅幅名画在烈火中哭泣，看到了一件件的国宝化为灰烬......无声的画面，让人心痛，让人心酸。

四．结尾处，让我们永远记住这一天——1860年10月6日。就是从这以后，圆明园化为了一片灰烬，什么都没有了。（边说边擦去黑板上的板书，只留下课题，其余全部擦去，稍留残迹，全场沉默。）窦老师擦去的是黑板上的痕迹，也是英法联军焚烧圆明园的证据。留下字体的痕迹，是圆明园的废墟。这样的细节触动了学生的心灵，圆明园毁灭的是什么？带给我们的是什么？是泪水，是无奈，是叹息，是痛苦,是愤恨......

    细节，往往最容易被人忽视，总是不在意。然而，就是这种细节，则是最为重要的，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵，窦老师的课正是把握住这一个个细节，才成就了一节节真正的语文课。

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