2018-05-24

        又到了属于自己的时刻，真好！尽管此刻的窗外依然热闹非凡，他们有他们的欢笑，我有我的乐趣，在我的世界里它此刻无声无息。

        这一天吧过得还算充实。上午参加实践活动课成果展示，令我始料不及的是学生的反应远远超出我的预设。在导课时，原想着选择几条贴近我们生活的广告词，好让学生动动脑筋进行思考，猜一下看看是推销什么商品的，以调动他们的积极性。积极性倒是调动起来了，我以为有一定难度的广告词会多少给他们设点儿障碍的。谁知，广告词一露面学生几乎不假思索的就吆喝出正确的答案。他们还一副不屑一顾的神情看着我，似乎这是在跟他们玩“小儿科”。想着给听课的老师也会留下提前告知学生答案的感觉。可是，这可是昨天晚上才设计好的啊，怎么也不能长翅飞出去啊。我不甘心，询问学生。“你们见过这几则广告词？还是听说过呢？”学生都说没有。“那你们怎么就一下子猜出来了呢？”孔卫达在下面嘟囔到:“三十六计走为上，那不就是要用脚走路吗？不是广告“鞋”的还能是广告“脚”啊？”“……”是啊！这分析合情合理，还不就是这个理儿嘛。看来学生的智商还是不能小觑的。可能还是孩子们这两天在家里在外面认真收集材料了，整个流程的进展几乎没有什么坎儿，很顺溜的前行着，就连广告词的特点，他们都能总结的头头是道。特别是在演一演的环节，这个问题可是考察他们临场发挥能力的。第一条是:一样的酷，一样的裤。因为汇报时间就三十分钟，所以根本就没有给他们准备的时间，直接由学生自愿上台表演。只见范佳成与姚烨这俩小家伙儿慢悠悠的走上台，小范同学略加思考，摆出一副酷毙了的模样。姚同学赶紧提着自己的裤子加以姿势配合。（他们正好都穿着校服，所以也正好符合这个意境）他们酷酷的模样，把大家逗得哈哈大笑。

        因为课间总结广告的利弊。所以，学生很容易的就联系到一些宣传页的飘飞，自然而然的就跟近段儿的“创卫”联系起来。于是，我们最后设计广告的时候，学生几乎都是关于“创卫”的宣传设计。最后的作业是:如何将自己设计的广告在生活中进行宣传。

        想着，打铁趁热。于是找领导沟通，我们准备走出校门，把我们的广告进行宣传。我们的想法得到校长的大力支持，这也为我们注入了强心剂。

        距放学还有半个小时的时候，我们在乔校长的带领下走出校门，在尚街设了两个宣传点。因为在课堂上已给他们分过小组，所以，宣传的时候我的任务只是拍照。小范这组几个没有迟疑就直接开始宣讲，儿班长这组还在迟疑着。询问原因，说是没有家长走近。我告诉他们，这个问题得自己解决，看他们谁能吸引更多的观众。没成想景逢春这家伙提前就有备而来，从兜里拿出手绢（二人转里能旋转那样子的）就开始转了起来。甭说，还真就这么一转，观众还真的慢慢围观过了。这小子可不会放过任何机会的，手气手绢便是鞠一躬，说:“大家好！我们是锦和小学四年级四班的学生，今天特向大家做创卫宣传……”看着他不卑不亢自信满满的模样，真是帅呆了！

        一天中经过这两次的活动，让我不得不静下来思考。对学生不能再俯视定位，而是要真正的蹲下来仰视期待。学生的潜能远远超出我们的想象，给他们一个舞台，真能换来闪你眼球的精彩！