《只有一个地球》第一次磨课反思11.7日

      时间：今天早上8:20到9:30，在六五班试教，上了将近快一个小时的一节课。总体上把我所准备的内容，基本上都已经讲完了，但仅仅只是讲完了。

      上完之后我第一感觉就是真是糟糕透了。原先选择这一课，其实只是觉得说明文上起来会比较容易，对我的朗读要求不会太高，因为我本人朗读能力比较弱，然后深入研究、分析，准备教案之后，才发现这节课要对标的是思辨性思维，跟以往所讲的说明文还是有比较大的区别。新课标出来之后就基本上就要摒弃之前讲这些文章时只重说明方法和语言应用为准，现在更多的是要如何培养学生的思辨能力，如何提升。

      面对学生没有做到及时的有效地点评，没有点燃学生学习的热情，问了很多无效的问题对不对？有没有？下节课必须要改掉。

      课堂语言过于琐碎，没有条理，总是要看教案，卡带，没有调动学生进入文本的情感，应该脱离教案的学生进入文本，明天试教要克服。课堂语言生疏，课堂过渡生硬。

      在朗读指导上，没有做好范例，应该先是齐读发现问题，再指导朗读，优生范读，学生在集体朗读。在朗读方面也没体现层次，朗读指导语言不到位。

        课堂展示的环节操作有点模糊不清，思路不够清晰，任务安排下去学生使用的时间不够恰当。