育儿日志35-与糖宝演绎《打瞌睡的房子》

摘自:想要成事，一定要厚积薄发，而发那一下，必须一往无前。

  在得到课程周育如的《如何开发孩子的阅读潜力》学习如何跟孩子进行绘本阅读。其实孩子书不在多，而在于精和反复的阅读，不要频繁更换。先读一遍绘本，指着书本上的文字读。不过拿到一本要充分跟孩子互动书籍的封面，引导孩子发现封面有什么，然后2遍3遍的去互动阅读，直到孩子自己会讲绘本故事。最近在听得到课程《Dr.魏的家庭教育宝典》，Dr魏建议与孩子的阅读应该是互动式阅读，引导孩子爱上阅读，把书当成你和孩子之间互动交流玩耍的玩具。

  最近跟女儿读《打瞌睡的房子》这本书，起初女儿似乎不太感兴趣，听我读完，吸引是书籍第一页和第二页的下雨天。后来慢慢发现她开始感兴趣后面跳蚤咬了老鼠那一页开始。而且她自己会说出每一页的文字，她只是听我读完，她对着绘本就能读出每一页的内容，虽然每一页只有一句话。但我已经很惊讶了，因为这代表她理解每幅图的内容，来构建需要，而不是像大人一样依靠文字。这个过程对她意义重大。孩子的大脑能力真的超乎大人的想象。再后来，她最感兴趣的一句话就是“老奶奶把床压垮了”，而且读到这句她会哈哈大笑，觉得非常有趣。绘本里面的画面就是所有的人都哈哈大笑，床却是垮了。甚至日常生活中她学会了这个词“压垮了”。上次玩一个气球，她跟我说:妈妈，我把气球压垮了。虽然用的不当，但她是理解这个词的意思的，而且会运用，这就足够了。周育如建议要对着绘本原词读，不要有任何的介绍，孩子是可以理解词的意思的，她是有自己的感悟的，解释了对词的理解意境就不同了。再后来，昨晚我问她:糖宝，今晚想读哪本书，她直接说《打瞌睡的房子》。我后面泡脚，她一个人坐床上，手里喝着奶，另一只手翻着《打瞌睡的房子》这本绘本，认真的看着。我想图画里的内容都在孩子脑子里正构建呢，我悄悄的看，没有任何打扰的声音。临睡前，孩子不让我关灯，为引导孩子到点暗示暑假，我把灯关掉，然后演绎《打瞌睡的房子》里面的每一句话，运用到我们自己身上，念到:有一位打瞌睡的妈妈，躺在温暖的床上，有一个小孩，做梦的小孩，躺在打瞌睡的妈妈身上，于是目儿马上趴在我身上，让我继续演绎后面，我念到有一只跳蚤，不睡觉的跳蚤咬了小孩一口，小孩吓了一跳，于是女儿就起身，小孩装了妈妈以下，女儿就踢了我一下，妈妈把床，女儿马上说:压垮了。玩了一遍还想一遍。虽然关了灯，但她全然沉浸在故事的演绎当中，并且哈哈大笑。

    昨晚参加了一节父母课堂，老师说，当孩子专注的做自己的事的时候不要去打扰，那是孩子在做自己的事，有关孩子的事，只要不涉及安全、危险，就不要打断。孩子是先右脑开始思考的，右脑是图片、声音为主，左脑才是抽象思维。

    这本书我会持续的跟孩子读这本书，读上两个月至三四个月，持续的读。虽然是同一本书但一定是递进的。孩子每一次都有收获。

2023.8.4 周四5:00  本月剩27天，全年剩149天，神奇的早起69/100