用写作对抗虚无——《云端研修：基于新网师学习的写作素养提升策略》

2022.3.26

今天在单位值班，主要任务就是学习听讲座。我在CCtalk平台聆听了郑建业老师主持的关于新网师专业写作方面的云端研修活动，活动的主题是基于新网师学习的写作素养提升策略。期间，有榜样郑建业老师、智静老师，还有吴贤友老师分别就专业写作做了精彩的讲座，收获满满，复盘如下。

郑建业老师分享的题目是《在打卡中修炼写作能力》。他主要从打卡对写作的意义、打卡的类型及存在的问题、在打卡中提升写作水平的策略三方面进行讲解，让我们明白了为什么打卡，如何高质量有策略的坚持打卡。

1.从写作意义认识网师打卡

打卡是新网师日常学习最基础，最有效、最便捷的学习方式，也是新网师促进专业阅读与专业写作有效结合的重要方式。打卡是一种对话，在对话中互相学习、鼓励、温暖、提升。

坚持打卡是为了什么？练思维、练写作。网师的课程导师刘热生说过，打卡要少摘抄一些书上的知识，不能做知识的搬运工，要学思维。写作训练的本质是思维的训练，只有思维方式改变，我们的写作水平才能得到提升和改变。写作为我们留下一份真实的教育生活文字记录，是推动自我提升的路径。

2.打卡类型与存在问题

日常打卡的4种类型有：预习与啃读之后的输出、听课后的感悟与体会、准备作业的积累与思考、网师学习的收获与反思坚持打卡就是对新教育实验十大行动之一“师生共写教育随笔”行动的落实。为了写得精彩，必须做得精彩，活得精彩！

郑老师指出打卡中常见的三个问题是：不会打卡，写作技能问题；不能提升，写作反思问题；不能坚持，自我管理问题。

3.在打卡中提升写作水平的策略

一是掌握写作技巧，形成写作风格。拟定标题、突出中心、融入感悟、划分层次、形成风格。其中，关于拟定题目，郑老师举了他在新网师课程中的作业题目的例子，每一个都很精准贴切，吸引人阅读，比如《给我一把奥卡姆剪刀》，看到题目我们会猜想用这把奥卡姆剪刀是要剪去什么呢，有了悬念和兴趣，就会有阅读的欲望。

二是多练习多总结，提升写作能力。学习优秀打卡，提升写作技能，关注有品质的公众号，比如啃读者、镇西茶馆、守望新教育等；打通教育实践，提升写作水平，行思结合，可以提升自己的思考能力；积累写作素材，开阔写作视野。

三是认真总结反思，丰富写作密码。打卡能促进5个转变：可以转变学习方式，关注文本核心，抓住本质的内容；转变观察方式，注重观察生活，关注有意义的细节；转变行走方式，要想写得精彩，就要做得精彩；转变写作方式，让自己写作更加条理化、深刻化；转变思维方式，抓住重点，构建框架，思考问题的本质。

4.提高积极性的建议

要想提高打卡的积极性，需要养成定期写作的习惯、搭建共享交流平台、定期结集印刷成册、积极参与共同体的活动。

最后，郑老师引用了郝晓东老师话做结：写作能力是深层次学习的强有力工具，那些不能够用文字表述自己掌握内容的学习是低层次的学习。一个不善于写作的老师，很难从优秀走向卓越；一个没有著作的老师，很难扩大知名度。不写作，学识思想就很难系统化、学术化。许多在专业发展上取得较大突破的老师，得益于写作，许多网师学员正是通过坚持不懈的书写，在专业发展之路上越走越远。