2019兴成长计划-阅读与教师成长”感悟体会

    我是一名乡村教师，一直任班主任工作，8年的教学生涯中一直秉承着教书育人的理念。随着教育改革的到来，语文教学成了教学的重点工程，同时阅读是语文的重要提升，我们必须加大力度从小学抓孩子的语文学习能力及孩子的阅读能力。2019年的暑假，我有幸参加了兴成长计划在线培训活动——“互+计划”，它改变了传统的教与学的方式，应用互联网链接优质教育资源共建共享，让老师的培训更简单！

      我学习的课程是“阅读与教师成长”，阅读教学是学生、教师及课本之间对话的过程，教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，能够积极参与对话，引导学生独立思考，加强学生对语言文字探究过程的体验，培养学生的阅读兴趣和能力。让学生从心底爱上语文，使学生切身感受到:“书本是甜的”。能从小就体味到阅读是一件快乐的事情，从而培养学生终生阅读的好习惯。

      听了时老师的讲座《关于童书阅读那些事儿》和《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，以及《如何开好一节班级读书课》。这三节课，不难发现，每一堂课都是老师精心准备的。

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        对于语文这门学科来说，阅读是学习的基石头，可地处偏远的农村小学情况堪忧。首先，课外阅读不受重视。就家庭方面来讲，很多家长不能正确认识课外阅读的重要性。其次，没有对课外阅读的兴趣。农村小学学生家境贫困，根本没有藏书，没书可读，何谈课外阅读？第三，没有养成课外读书的习惯，很难把读书内化成一种自觉的行动。

      阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。培养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。在教学过程中经常发现，有的同学平时口头表达能力很好，可是作文却写得前言不搭后语；或者一篇短短的文章，却总结不出中心意思；还有的甚至对短短数语的数学应用题产生误解，导致丢失了原本该拿的分数。究其根源，这都是没有良好的阅读能力所致。所以，对学生阅读能力的培养必须重视。怎样才能提高学生的阅读能力呢？

 

  听了时老师的讲座我受益匪浅，决心重新审视自己的阅读教学。一、以课堂教学为抓手，努力培养学生阅读的兴趣；二、通过多种途径让家长和学校领导及老师都认识到阅读与学生发展的关系，支持和鼓励学生进行课外阅读，实现学生自主自愿地进行课外阅读；三、为学生课外阅读建立图书角、利用多媒体网络拓展学生课外阅读等。

    时间荏苒，岁月如梭，不经意间“2019兴成长计划”已伴我这个乡村教师走过了二十几天的日夜。跟随时老师学习了三节课，这三节课，收获颇丰。在今后的教学中，我要让自己尽最大的努力上好每一节阅读课。