听郭学萍老师《“把灾难变成课程”怎样“宅”出11类高质量创意写作》有感

2020年3月3日，在这样特殊时期，又能聆听到长辫子老师的讲座课心情顿时开朗了不少，去年有幸去山东听课，与长辫子老师要了一张合影，心里乐了好几天呢。郭老师是创意写作的高手，今天的教座主题自然也是跟写作有关，结合当前的新冠肺炎疫情，宅在家里，我们老师和学生又能怎么进行高质量的创意写作呢？郭老师一如往日的随和，带领我们走进了将近两个小时的课程学习，虽然中间有一些小插曲，但丝毫不影响我们的听课质量。

  郭老师首先带领我们认识创意写作这个词的定义。接着转引到现在大家居家的“宅”，表面上我们觉得是灾难，实则是让我们改变一下生活的方式。那么宅在家里，如何让寻找素材呢？郭老师有妙招！她讲到：对于每一个学生而言，生活，就是一本打开的作文书，你想要的素材应有尽有。那么怎样积累疫情时期的写作素材呢，一从平时收看的时事新闻入手。二从课外阅读的书籍中入手。三从生活的方方面面的学习入手。这样一看，原来身边的素材这么多。这让我想到一句话：生活永远都不缺少美，而是缺钱发现美的眼睛。在这三个方面中，最容易让我们上手搜集的素材就是生活，生活可是一位好老师。比如：我们可以培养一种兴趣，平时学习做手工、练习书法、学习画画、学习种植等，比如：习得一种技能，学会跳绳、烧菜、弹奏乐器等。又比如：形成一种习惯，和家人一起做家务或是自己学会做家务、读书、某种体育锻炼等。讲这些生活中最真实、最朴实的事情写出来就是最好的文章。郭老师这么一引导，瞬间觉得在自己心头上压着的这块难写作的石头就掉落下来。创意写作就是要会发现素材，合理利用素材，表达出自己心中真实的想法。原来，写作并不难，难得就是你不想拿起笔来写。