“志哀”还是“致哀”——线上直播日记34

今天周五，刚好语文园地最后一课时，心里轻松许多，对比名校同步课堂，我虽然滞后了将近一单元的课程，但从上课的情况和对学生的调查来看，比单纯性的看电视直播学生更容易接受，因为我们在直播中、在钉钉会议中可以对话、视频提问、落实课堂教学内容，就增加了线上教学的实用性。所以，我不怕慢，开学日期渐近，也需要制定一到两周的教学内容衔接，真正不让学生虚度两个月的线上教学时光。

明天是清明小长假的开始，照例，我们班还是要制作关于清明节的手抄报的，结合明天要举行的全国哀悼活动，我就适机进行了这个活动的发动和注意事项。

截至目前，天安门广场的国旗下半旗50次以上，其中30余次系为中国国家领导人下半旗，17次为外国政治人物下半旗，1次为南联盟使馆被炸事件遇难记者，另外3次则是汶川地震、玉树地震和舟曲泥石流的全国哀悼日。（摘自新闻报道）

我告诉学生，天安门广场降半旗建国以来并不多，我可以记忆的只有四次——我驻南联盟大使馆被炸、汶川地震、玉树地震、和盘曲泥石流灾害。这次再次降半旗，充分说明，我们的国家领导人对这次在新冠肺炎疫情中牺牲的所有烈士、民众是非常沉痛的。

今天课上，我犯了一个大错误！我看到今天的公告后，第一时间想到的是要发动学生来参与这次活动，就粗略的看了一下公告内容，趁着今天的直播课，我赶紧给学生讲这次活动的意义，当念到“志哀”这个词的时候，我脑子里没有这个词的概念，我就说，这个词语应该是写错了，这个公告是人民日报转发国务院的，按道理不应该出现“错误”的，应该是“致哀”。我还特意提到了两次！

今天中午，我和杜校长商量，我们需要抓住这次爱国主义教育的契机，结合这段时间的疫情教育，让孩子向英雄致敬，向逝世的烈士和普通患者表示哀悼。杜校长也有这个意思，我们就制定了明天的学习教育方案，转发在学校群里。

下午我和许红丹谈到这件事，谈到了“志哀”，许老师说这次长知识了——“志哀”还是“致哀”的问题弄明白了。她就给我发了篇文章，详细讲了这次活动的重要意义。其中有一段专门讲了“志哀”还是“致哀”？我才明白其中的真正含义。

从文字意义上看，“致”是送达的含义，“致哀”就是用语言向别人传达自己对某人某事的哀意，传达的对象是确定的。而“志”是铭记、铭刻的含义，“志哀”就是以某种方式或活动来哀悼，哀悼对象不确定，比“致哀”要严重，比如：下半旗志哀。

由此，我们可以看出，“致哀”是专指个别的某一次的哀悼行为，“志哀”则是集体的大型的表示哀悼的方式。（摘自新闻报道）

看了真正的解释，我赶紧在班级群解释我的错误，并纠正错，明天的活动前，我们班还有一个视频会议，我会详细地给学生解释，郑重道歉。

学高为师，终身向善。为人师者，必须终身学习，随时随地学习，要多看书，查漏补缺，与时俱进，强化基本功训练。我想我会引以为戒，今后不管什么课都是一样，认真备课，自己不懂的要查资料、请教别人，不能出现类似大错误在课堂上发生！