《做手工》教学手记

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部编版语文二年级上册全册思维导图

部编版语文1-6年级课后作业答案2021年9月最新版

教学目的：

1. 鼓励学生乐于表达，向同学介绍介绍自己的手工作品。

2.用普通话进行介绍，能够按顺序说，用上“先…… 再……然后……接着……最后……  ”类似的连接词。

3.能用上制作手工过程的动作词语，把制作的过程说清楚。

4.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。

教学重难点：

1.用普通话进行介绍，能够按顺序说，用上“先…… 再……然后……接着……最后……  ”类似的连接词。

2.能用上制作手工过程的动作词语，把制作的过程说清楚。

3.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。

教学过程：

一、谈话导入，激发表达欲望

同学们知道我们每个人都有两件宝，是什么吗？

生：双手和大脑，

对，有科学研究表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：“心灵手巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。

林老师看到你们都把昨天布置的手工带来了，做得真漂亮！林老师也做了一个，（教师拿出自己的手工作品）漂亮吗？想不想学做？那就让老师来教教你吧，认真听的孩子才能学会。

二、示范引路，指导听说

    林老师先介绍，你们听：

    同学们好!今天我向大家介绍的手工作品是我昨晚做的卡通笔筒。我的作品是卡通笔筒，是用卡纸和可乐瓶做成的：

    第一步，剪一个可乐瓶底部。

    第二步，剪半张卡纸，。

    第三步，在卡纸上画一只小兔。

    第四步，剪下小兔。

    第五步，卡纸贴在可乐瓶上。这样我的卡通笔筒就完成了。

    我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗?

生：我听明白了林老师的手工作品是卡通笔筒。

师：你听懂了林老师手工作品的名称。（板书：手工名称）

生：我听懂了林老师的卡通笔筒是用卡纸和可乐瓶做成的。

师：你听懂了林老师手工作品的材料。（板书：手工材料）

生：我注意到林老师介绍的时候每一步都按顺序说了，第一步，第二步……一共有五步。（板书：制作顺序）

师：你记住了制作顺序 ，知道每一步都用联接词第一步，第一步，第二步……第五步……。还可以用上哪些表示顺序的词语来联接呢？

生：还可以说“先…… 再……然后……接着……最后……  ”

师：你用上顺序词就能把制作的先后顺序弄清楚了。

生：我还听到林老师把每个步骤做什么都用表示动作的词语说清楚。

师：对，每个步骤的介绍一定要用上动词说清楚，让别人听明白。（板书：制作步骤）

是的，孩子们我们在向别人介绍的时候，也要这样按顺序说，告诉大家你制作的是什么？需要哪些材料？并重点说清制作过程。说制作过程时可以用上“先…… 再……然后……接着……最后……  ”类似的连接词。别人一听就明白了。

三 、同桌练习，相互交流

1.孩子们，想不想把自己制作的方法告诉你的同桌，现在拿着自己的手工作品，同桌之间你教我，我教你。在说之前老师提点小小的要求

按一定的顺序说，重点说清制作过程，用上恰当的连接词。

      一人介绍时一人认真的倾听，记住主要信息，可以对介绍的同学提出建议。

2 学生交流，教师深入指导。

四、班级展示，评选最佳

1. 教师出示展示要求

上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话话介绍，声音响亮，重点说清楚自己是怎么做的。

台下的同学认真的倾听，记住介绍人说的主要信息。

2.指名介绍

3.指名评价，复述。

4.再请2到3名同学介绍及复述。评选出最佳介绍人和最佳小评委。

五、课堂小结

这节课，同学们通过自己清楚有条理的介绍，让我们学会了几种手工作品的制作方法。回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这些作品的制作方法，一起动手动脑玩创意。

板书设计：

做手工

        手工名称

说手工材料

 听制作顺序

        制作步骤