让人们因我的存在而感到幸福

写下这个题目，我的心中无比幸福。这句话是李镇西老师的教育名言，他曾经把这句话醒目地题写在成都市武侯实验中学的教学楼上。我特别认同这句话，我把李镇西老师的这句话作为我们青鸟班的班训，甚至我把这句话印在我们的班服上。

教育的重要目的就是要培养幸福的人。朱永新教授发起的新教育实验的宗旨就是过一种幸福完整的教育生活，北京玉泉小学的高峰校长实施的就是幸福教育，李虹霞老师写过一本书就是《创造一间幸福的教室》。我在我的教室实施的也是幸福教育，为此，我首先让自己成为一个幸福的老师，我要努力做到让我身边的人因我的存在而感到幸福。

我提醒自己时刻保持一颗平常心，用心享受每一天。因为我深知，人的使命就在于如何使用自己的生命，我要尽最大可能发挥我的价值，让自己成为发光体去温暖身边的人。

今天早上，我在上班路上听樊登老师讲《认知天性》，尽管这本书我已经听了不止一遍，但每次听完都会有新的收获。在“后刻意练习时代”，我要努力让自己的学习充满挑战，只有在富有挑战性的学习中，我的学习能力才能得以提升。我听书，我学习，我幸福！

当我走进教室，学习委员王姝凝已经带领学生把《蝉》和《落花生》的第一段挨个背了一遍，这让我感到非常欣慰，一种幸福感油然而生。我让学生把《落花生》父亲议花生的那一段也背了一遍，给背得最好的王颢静给予加分奖励。由于下周9月22日中国农民丰收节就要在我们运城市举办，而且主会场就在万荣，后土祠是其中的一个分会场，我特意给学生抄了一首汉武帝当年来万荣祭后土时写的《秋风辞》，准备明天早上和学生们一起诵读。能够在恰当的时间诵读适应时节的诗歌，对学生而言又何尝不是一种幸福的教育生活？

语文课今天学习的是台湾作家琦君的《桂花雨》，我在带领学生熟读课文后，继续利用《高效学案》抓住核心目标引导学生学习课文。通过阅读相关资料学生对桂花有了初步的了解，我和学生一起听江西民歌《八月桂花遍地开》。在欢快的歌声中，我引导学生理解作者童年的快乐回忆，理解作者借桂花表达对故乡的怀念之情。在和谐高效的课堂里带领学生全身心投入学习同样是一件幸福的事。

对于承诺别人的事，我尽可能言而有信。昨天学习《道德与法治》有关课余生活的内容，我给学生介绍了我的集邮爱好。今天，我把自己在本命年买的“金猪纳福”邮票带到学校逐一介绍有关猪的生肖文化。课后朱航霆主动给我说，他也想集邮，我告诉他在明年的牛年生肖邮票发行时，让爸爸妈妈把生肖邮票作为本命年礼物送给他。同时，我今天把自己买的六年级《日有所诵》借给周志刚老师使用。

今天下午活动时间，我给全校学生讲的是《列那狐的故事》中的第一个故事。学生对于故事的渴望非常迫切，他们听的特别投入，也能够主动参与认真思考积极讨论。每周三我与学生准时相约，一起在故事中享受阅读的幸福是我作为一个语文老师的最大幸运。我觉得推广阅读就是分享幸福，在学生的心田播下阅读的种子是我的职责和使命。

我将继续努力最大限度发挥自己的光和热，让每一个学生因我而更加优秀，让身边的人因我而更加幸福！