价值共生：打造学习型组织和赋能个体

疫情影响，很多企业减少了线下培训活动的组织，更多的转到了线上。传统企业，个人在数字化时代下如何更好的适应当下，面向未来。如何更好的打造学习型组织和赋能个体成为组织思考的问题。

陈春花教授的《价值共生》在当下给了大家更多新的启示和启发。

本书通过三个关键词：连接、共生、当下，讲述了数字化时代的特点。

一、连接——连接大于拥有

二、共生——现实世界与数字世界融合

三、当下——过去与未来压缩在当下

此书给传统企业的组织管理者在数字化时代下如何建立适合数字化时代的组织管理体系，提供了可供借鉴的方法和路径。对于新生代的管理也有一定的参考意义。

三、组织学习与成长

陈春花教授提到：知识型员工缺失，没有知识系统，组织就无法形成有效的知识传递，这导致企业成长受阻，无法应对外部环境的变化，也没有能力与组织外部成员展开有效的互动。

组织如果缺少智力资本，缺乏知识型员工，就很难形成集体的工作成果。

组织成员如果没有知识系统，很难传递并将知识转化为结构资本。

现在很多企业都说要学习华为。但很多企业的干部却只停留在表面，并没有真正的去学习。

更多的是抄袭，因为缺少这种读书学习的氛围。很多思想容易固化僵化，企业就很难推动发展。

所以打造学习型组织是很关键的，企业内部培养学习文化不易，但坚持更难，打造持续的学习氛围，任重而道远。

学习成长，需要保持持续学习的动力并坚持。

四、自我设限还是认知不足？

陈春花教授说：有人说“这件事情我做不到”，这样说的人并不是真的做不到这件事情，而是在自我设限。

这句话我特别有感触，曾经我觉得我并不能站在100人以上的场合上讲话。我会紧张，会说不出话，后面我尝试先自己对着镜子练习，再在部门内部进行发言，最后在公司层面进行发言，后面我发现我并没有自己想象中那么紧张，现在上台多了，也更加从容。”这不是能不能面对100人讲话的问题，而是如何认知上台发言这件事的问题。

如果自我设限，很多事情都会觉得办不到，当把限制放宽，其实能做到的还有很多。

当我刚入职场的时候，领导安排了个任务，让我组织一场大型的活动。

这在当时的我看来是不可能完成的任务，因为对人的不熟悉，对流程的不熟悉，还有自身的水平受限。

我曾一度焦虑到晚上睡不着。但为了证明自己，我调用了我身边所能用的所有资源，和各个部门联系。最开始各个部门以工作忙不想参与，经过多次的沟通交流。

最终活动得到圆满的完成，也获得了领导的认可。

所以很多时候并不是做不到，而是当你觉得自己做不到的时候，就会给自己设限。

相信自己的潜能是无限的。多尝试，发现更好的自己。

五、知识流动链与智慧

《价值共生》这本书提到智慧是一个知识流，形成智慧的知识流动链需要先有数据，这是一个未加工的、客观的事实；数据经过加工，变成信息，再经过鉴别，即认知的过程才成为知识，把知识应用到行动当中就形成了智慧，智慧是在应用知识之后才产生的。

知识只有经过加工转化成为自己的认知，并运用到行动当中才能流动，指导行为。

为什么我们很多时候会觉得学了很多知识，但却不能指导我们的行为。

根本原因是我们没有对学的信息进行加工运用和实践，不能转化成我们自身的知识。

所谓智慧的个体都是在接收知识经过思考之后，把信息进行处理，形成自己的认知，再通过行动和别人的反馈，变成自身的智慧。

就像乔哈里窗，背后的我，只有展示出来得到别人的反馈，才能更多的认识自己。

不要只停留在学，要边学边实践运用。

在数字化时代下，要做好组织管理和赋能个人，领导者首先要面向未来，做自己的领导者，立足长远，与时俱进。把握当下， 不断进行知识迭代创新。同时要尊重个体，更多的赋能个体，帮助其成长，共同打造优秀的组织管理。