《家庭教育指南》读后感01

教育意味着一棵树摇动，另一棵树，一朵云，推动另一朵云。

——德国哲学家，卡尔.西奥多.雅斯贝尔斯

坚持学习需要裹挟的力量，李希贵校长的《家庭教育指南》，买来已经有小半个月了，却是因为这样或者是那样的原因，一直没有坚持每天阅读，今天开始去做一些啊，一天做一点摘录分享，希望对屏幕前的你我都能有启发。

今天先介绍一下这本书，的框架，它里面包含了54条教育指南：

家庭教育应该坚持的10条原则；

最基本也最方便操作的24种方法;

为达成一定的教育目的，由你和孩子一起完成的10项任务；

可以让教育事半功倍的10个工具。

10条原则、24种方法、10项任务、10个工具互为补充，最终都指向孩子社会情感和思维能力的发展。

养育框架有两个，第1个呢是社会情感模型，第2个呢是思维能力模型

今天介绍第1个原则，咬住底线，放大空间。

德国作家诗人赫尔曼黑塞说，有的人认为坚持会让我们变得更强大，但有时候放手也会。

有规律才有自由有限制才有选择，底线是必须遵守的，纪律底线之上，尽量不再对孩子做过多纪律方面的要求，特别是时间和空间的安排。

如果除了底线，你仍然没完没了的对孩子说不，那么孩子将不知道自己可以做什么，就会形成胆小怕事不敢担当的性格，他的创新意识在家里就已经被扼杀。

每年孩子生日时给孩子定下一个阶段的底线要求，并充分说明理由，但没有商量的余地，针对某一阶段的孩子，可能连续几年底线都不会有太大的改变，但每年确定一次就可以强化其权威性，同时还应确定如孩子达不到底线要求，就会采取哪些惩戒措施。

写下来或者打印出来，一式两份，一份贴在孩子房间，一份贴在所有家庭成员都能看到的地方。

我们家的故事~

瑾萱现在上二年级，在我们家，基本上对她是处于鼓励和支持的一个态度，很少对她提一些限制性的要求。

最近因为口罩的原因，已经在家里上了网课有一个多月，有时候我和爸爸六点多下班回来，会发现三点多放学的她，之后根本没有开始写作业，我们也是特别生气，当场严厉批评。

爸爸连续发了几天火，对于做作业这个底线就是：下课之后就必须成为第一要务，如果说有邻居小朋友过来邀请玩的话，一定要学会拒绝，不能以玩为先。

如果做不到，晚上做到再晚，这个作业都要自己独立完成。

如此往复强调了几次之后，脊轩知道爸爸妈妈对于这个原则是认真的，虽然很希望她开心的玩耍，但是一定是先把重要的事情先完成才可以去玩耍。

当然制定了规则，其实没有那么容易就都能够达成，于是在她做到了之后的那一天，我们会非常开心，鼓励她：瑾萱你今天真的太棒了，做到了先做作业再去玩，你看这样玩耍的时间是不是更长了呢？

其实收到这样的鼓励瑾萱也会很开心。

最近，这个原则还是每天能做到。

昨天作业完成的比较早，还有轻松的心情手写了一篇涂画日记。

涂画日记

要事第一，先完成再轻松，瑾萱已经在享受这个好习惯带来的效果。