【2019年1月6日 】 因材施教

      诸君身任教育，愿自今日始，对于生徒之个性，必详密观察。某也有何长处，有何短处，有何异点，观察之后，须记录之，尤须根据其人之个性，以讨论其人之教育方法。其长处须如何发展之乎？其短处当如何淘汰之乎？其异点当如何利用之，使之为社会国家尽力乎？为教师者，能如是致力研究生徒之个性，结果必生特殊之兴味、特殊之感情。此兴味与感情，可以鼓励教育之研究，实为从事教育者所必要。              ——《平民教育之真谛》

      这一段论述，对教师和父母都有一定的启示性。为人师、为人父母，要了解孩子的特点，要观察、思考，如何扬长避短，如何支持Ta成为更好的自己！儿童学习与顾问心理学家华莱士（Ian Wallace）认为儿童学习有四种类型，视觉类型的孩子喜欢画画、智力拼图和艺术创作。对他们来说，“看到”信息是最佳的学习方式；听觉类型的孩子，喜欢听故事，也许很小就学会了说话，他们容易接受口头指令，很爱讲话；触觉类型的孩子，喜欢采取“切身体会”方式来体会不同的事物，家长在教他们时，要做给他们看才行；动觉类型的孩子，跟触觉型有点类似，他们在学习时需要通过触摸事物获取感知，不过，他们也会通过“运动与感知互动”来学习。尺有所短寸有所长，善于发现孩子的优势，用适合他们的方式进行教育，才是真正的因材施教。要反思，作为教师，我们是否了解孩子的长处和短处，是否能根据特点进行差异化教学？作为父母，是否足够了解孩子，是否给够他们成长足够的、适宜地支持？