让教育充满个性

蓝天中的五线谱

让教育充满个性，读李镇西文章有感。我们这里所说的让教育充满个性，包含的方面比较多。

从学生角度出发，要重视学生的需要、兴趣创造和自由，尊重学生的人格尊严、潜能和价值。当下的学生处在比学赶超的状态，网络大发达，资源大扩张，学生的智力、知识、性格、兴趣爱好，以及环境文化等方面处于趋同模式，谈发展学生的个性，任重道远。要想和而不同，必须有思维的独特和个性的唯一。

从教师角度出发，就是要求我们具备科学和民主的教育思想，以及富有创造性的教育方法方式以及手段的，或是因材施教的教学方法，或是个性教育的教学理念，或是与众不同的教学技术。但当下，在教材统一、教参统一、备课统一、练习统一、考试统一、评价统一的背景下，教师本身的个性空间已经受到严重的挤压，教师个性发展已经模式僵化，一方面寄希望于国家教育部门的改革，另一方面唯有自己的突破，形成个性。到这两种，都是需要漫长阶段才能完成，绝大多数教师平凡而甘受平庸，这教师个性已经值得商榷。

从教育规律角度出发，要求教育个体要具有个性化的发展，如语文教育中的文章，或真善美，或传达独一无二的精神力量；语文教育的传授者，经过感受、领悟，解读等，引导探求另一类有个性的精神世界；语文教育的阅读教学作文教学，又反应了教师的教育个性风格，其思考角度不同，见解感悟不同，个性发展有所不同。

从于漪、钱梦龙到魏书生、李镇西，任何老师的教育都是不可重复的，你永远做不了于漪第二，魏书生第二，你也永远学不会教育名人的特有技能，如魏书生的民主加科学，程红兵的语文人格教育等，因为他们的个性魅力不同，他们的教育个性不同，他们所达到的高峰，只属于他们自己的高峰，所以在教育的天地里也要让师生都充满个性，那么我们自己的高峰，才能通过自己不断积累实践，不断思考探索，不断总结提高而得！