利用创造画面助力孩子成长

今天早晨听了《用事实说话》其中一点创造服务性画面很受启示。由此我想到了我们小学教师身上的责任。在孩子走进学校那一刻起，我们就不厌其烦的告诉他们要好好学习，做个好孩子。但我们很少细化到生活学习的各个场景，让孩子们知道怎样做才是好好学习。今天借听这本书的同时，我来梳理一下，我们教师尤其是小学教师怎样帮助孩子们快速适应小学生活。

什么叫好好学习

1.上课认真听讲

准备备品

当上课铃声响起走进教室后，就要快速准备好课前备品。（许多学校在下课时就及时准备好下节课需要的教科书，文具，本子）

课上倾听

首先，要认真听老师讲课。教师讲解时要认真看着老师，听明白了，可以点头，微笑，也可以举手回答问题。

其次，要认真听同学们的发言。当同学发言时，就不要再举手了。认真倾听他们的发言，看看那些地方是我们没有想到的，那些地方他们表达的特别好，那些地方没有说好要么不全面，要么表达的不清楚。一边听一边思考，及时调整自己接下来发言要说的内容。这样再发言的同学就会越来越好，班级整体水平就提升上来了。

完成作业

认真完成每一次作业任务。既包括在校期间每节课的任务，有些同学会因为动作慢，不能够及时完成老师当堂课的内容，这样就要找时间，在课间休息或者是中午午休时间补上，不管老师是否检查。要让学生在上学的第一天起，就知道学习是自己的事情。

课后作业更应该认真完成，同时每天要把作业带到学校，让老师及时批改。

改正作业

每一次老师批改作业发下来后，一定要认真看一下自己错误的地方，老师讲解时格外认真听，不懂及时问，不给学习留后患并及时修改，找老师批改。