191030(NO.370):(特别篇)时间管理第一阶段小节

第一天主要内容:

“认识孩子”和“压力自检”

在做时间管理时,有一句话我时刻提醒自己:

做时间管理,面对孩子,而不是面对时间

家长谨防被时间控制而导致因为时间管理变的更加焦虑。

应对的办法就是:

先关注孩子,同时让孩子感觉到被父母关注,最常用的方式就做“孩子档案”。


其实,不管家长和孩子一起做什么,归根到底是在亲子关系本身。

可以说,好的亲子关系如同一条宽阔的大路,家长可以把握好方向,进退顺利;不好的亲子关系就是一条石头路,每走一步都会颠簸。


在做时间管理这条路上也会出现很多商量和讨论需要亲子共同协商。

所以,这本书没有一开始就讲一些方法和技巧,而是建立环境和正确的观念。


第一个实践环节:

“认识孩子”(参考“孩子档案表”),如同大人的简历,勾画出孩子的基本特点


第二个实践环节:

“压力自检”(参考“PSTR"),压力过大的家长最好不要进行《儿童时间管理》的实践,同时,大人了解自己的压力状态,把自己的事情回归到自己身上,不把孩子当做撒气筒。

(可在网络上寻找)

————————————————————————————————————

第二天主要内容:

“认识孩子”和“认识父母”


这是一个家庭互动环节,把它纳入“家庭会议”的环节

为什么在《时间管理》中要做这个?

平常的《时间管理》大多由大人做主,安排一个时间,然后要求孩子执行,这是一个无法延续、不能良性循环的管理方式。

在后面的《时间管理》中,星星表、礼物表都需要孩子的参与和意见,亲子交流本身就是互相成长。


第三个实践环节:


家庭互动游戏

我们可以和孩子说:“想要你更好地完成作业,有更多时间玩。妈妈找到了一个方法。今天我们先来玩一个游戏,我们一家人都来参加~~”



第三天的主要内容:

建立好的目标、情绪自检

建立目标,运用在各个领域的管理之中,启动大脑更有效的工作。

心理学家们和其他领域的科学家一直在研究大脑,我们有幸把这些成果运用于教育,为孩子培养良好学习习惯的方法,更强的能力。

情绪自检是所有自我成长心理学都在面对的环节。

这里的情绪,不是孩子,是大人的情绪。

都说辅助孩子家长能气出病,把命气没了等等,其实另一个侧面就是没有掌握情绪管理的方法。

对情绪的管理从体验和觉知开始。

在这个过程中,我们会对自己有更多的发现呢

第四个实践环节:

情绪体验

你可能感兴趣的:(191030(NO.370):(特别篇)时间管理第一阶段小节)