一、作业
@萱-9岁-扬州
@【辅导员】明玥 [表情][表情][表情]看了这个群，这些天我就没再催孩子写作业。让她做自己想做的事情。她就每天都想看电视，闲下来就问我能干嘛呢！内心就是想玩手机，看平板。今天我提醒她，还有二十几天要开学了，你是不是要制定计划，把要写的作业安排好呀！她自己也说了，定好每天要完成的量。但中午正式开始了，就又开始出现磨蹭，不想写的情况！家里老人就一直催，我说不要催了。他们觉得孩子不盯着不行。想问，现在该怎么办呢！还是继续把学习交给她自己吗？该完成的作业，我要不要继续提醒督促她呢？
岁月静好~~ 下午6:06
哎，她不做，我就会焦虑。但又知道一直盯她，催她也不好。@【辅导员】明玥
………………………回复
您好！感知到了你的焦虑[拥抱]，我想你之所以焦虑，是因为你有想要找到更好的办法解决的愿望，而你也一直在观察着、思索着答案。[鼓掌]
那暂且先允许自己焦虑，然后我们来看看事情。
首先你没有催孩子写作业，也在适当的时候给了提醒。虽然很焦虑，但也没有强制孩子写作业，这点做得很好。[强]
那为什么计划好了要写作业了，临阵又开始磨蹭、不想写了呢？[疑问]
可以在这个时候跟孩子谈谈，在这个不想写的时刻，孩子是怎么想的。
怕难？计划的量太大？那你觉得写多少合适呢？在这个想写又不想写的时候，想写作业的小天使和不想写作业的小恶魔在打架，你可以去帮助他们其中一个，你如何选择呢？
我想还是把学习交给她自己，但是我们家长也要适时跟上，该提醒时还是要提醒。
你心里真的着急了，也还是可以说出来的，但建议是只表达事实，不夸张描述。避免给孩子增加压力。
在与孩子沟通时，过程需要注意，比如这个计划的主导权是在孩子，我们家长去引导，如果不好把握，那最好以提问的方式，答案由孩子来想出来，这样定下的结果，才能让孩子感觉是自己定的，自己有参与感。
提醒孩子写作业的话语也可以轻松愉悦点，比如：
那个小恶魔又在搞怪了……
小天使被小恶魔打倒了，赶紧去帮小天使……
也许你会说，这些太幼稚了，我家孩子大了，但我想跟你说孩子多大都需要一点游戏感的。可以脑洞大开，多想一些话来代替那句“该写作业啦”。
过程是漫长的，不要想孩子马上就进入状态了，只要大方向是前进的，早晚都要到达终点。
选择一条正确的路，坚信坚持的力量。加油
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@【助教】汶静 ，谢谢！但是如何克制自己不指责呢，知道不对可是做到较难。
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回复：
@瑞瑞+10岁+四川
每天复盘反思一下，你今天说了哪些指责女儿的话。或者在你意识到的时候，当时立马记下来。
每天反思一下：
我说出来的话是事实吗？
我指责女儿的话对女儿有帮助吗？结果是什么？
如果重来一遍，我选择怎么说？
每天回答一次这个问题，记录下来。
活动结束哪天，给个成果，看看有没有减少，好吗？
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@【助教】汶静 ，好的，尝试一下，谢谢老师指导[玫瑰]
@【助教】汶静 ，我说的责骂女儿的话记录下，我会痛恨自己更加，每次训斥后会马上后悔，又不好意思换脸，板着脸心里悔恨难受[委屈]
试着记上，改正吧[可怜]
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回复：@瑞瑞+10岁+四川 开始可能会这样，但看到自己的进步时，就会好些了。
其实如果说完后悔了，也是可以跟孩子道歉的。
二、咬指甲、咬嘴唇
@瑞瑞+10岁+四川
下午8:23
@【辅导员】明玥 @梅子+【实习辅导员】 @【实习辅导员】杨芳请 问老师们，孩子近2年爱咬指甲，手指甲这期间没剪过，我发现孩子在别人批评她或被指责时咬下嘴唇，有时咬指甲，知道她可能有压力，情绪，不知道如何帮她化解，问她为何咬也不说话，咬指甲困扰我很久了，猜她在学校，平时我看不到的时候咬，指甲咬了不用修，手上还倒刺，我也焦虑这个。
……………………回复
您好！你是一个细心观察的妈妈，发现了孩子咬嘴唇、咬指甲的时候是在别人批评她或者被指责的时候，也感知到了孩子有压力、有情绪。[强]
其实我们每一个都会有面临被批评被指责的时候，那孩子在这个时候也可能是在通过咬嘴唇、咬指甲等这些她自己的方式缓解压力。
为什么这么做，可能她自己也说不清楚。就好像我们听到了别人指责我们时，我们皱了一下眉头一样。
如果想减少孩子咬嘴唇、咬指甲，只能在导致孩子咬嘴唇、咬指甲的“因”上去做减法。也就是要减少对孩子的批评和指责，刺激少了，行为就少了。
这个也只能在家庭里做，因为对于家庭外部的环境我们无法控制。但好消息是，家里的苛责少了，支持多了，孩子力量强了，就有能力去面对外部环境。
所以在家庭里做好，是事半功倍，也是起决定性作用的。
减少批评、减少指责，从今天开始吧！加油
三、手工作业不积极
@萱萱 6岁 四川
@【辅导员】明玥 老师好！刚才孩子学习，一个小视频，学后有个小作业，就是做一个手工，做一个三棱锥，视频她看完了，但是不想做作业，说要休息一会，结果休息了也不做。我好言好语的劝她，结果就这样敷衍我，气得我吐血，我没发火，也没责备她，我离开了，透口气再回去。
秀伊秀儿 下午7:53
我们这一代，从小没被父母温柔以待过，都是打骂吼。现在要对孩子平和的交流，经常都有挫败感，一旦生气，我都选择离开一会，不正面冲突。
秀伊秀儿 下午7:54
但是很气，挫败感很强
………………………回复
首先为你的“离开一会，不正面冲突”点赞[强]，说明你已经主动拒绝“打骂吼”的方式。[鼓掌]
建议亲下次可以把“好言好语”相劝，改成陪孩子一起做。
如果课程可以预知需要什么材料，那提前让孩子准备一下。按照摆好材料，看视频，然后马上动手的步骤进行。因为材料准备好了，就相当于已经开头了，孩子刚看完，想动手试试的念头比较强烈。等做出来后，赞赏一下孩子，你拿着玩玩、用用，都能增强孩子的成就感。
即使孩子不想做，也不要着急，“好言相劝[撇嘴]”和“赶快去做[发怒]”对孩子来说其实是差不多的，前者是妈妈压抑着情绪，后者是自带情绪，这些孩子都看见了的。
也可以试试，什么都不说，直接自己开始做。然后拿起来就问：诶，刚才视频上说这样做，我怎么做不成啊。你来帮我看看？一点点请他来帮您，帮着帮着就做完了。
但这个要练练‘演技’哦。加油！
四、孩子打人
@【助教】汶静 我大儿弟弟玩时喜欢打弟弟的头，今天下午我干活时，蹲下身子来，大儿再后面打我，今晚看到爷爷干活，想和爷爷玩，却是用脚踢爷爷的脚，爷爷骂他神经。虽然我知道他是想和人玩，到这种打人的行为每个人都不喜欢啊，尤其爷爷骂他神经之后，我那时想对爷爷说“不要骂他神经，”我又想到爷爷的感受，怕他说我纵容小孩。然后我就严厉的批评我儿了，说玩归玩，但不可以打弟弟的头，踢爷爷的脚，不可以打妈妈和小朋友。他说他不打小朋友，小朋友也会打他，我说告诉老师听。然后他说不要（他可能想起了学前班的老师说他打小报告）今晚过了一会，他和弟弟玩时还是喜欢打弟弟的头，弟弟虽没哭，但我觉得他打人有些痛，我该怎么做呢？
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回复：@恃―大儿七岁，小儿两岁半―玉林
需要排除几个因素：
1、家庭环境中有喜欢通过“打人”解决问题的人吗？
2、在学校或家人，有人喜欢打大宝的头吗？
3、家里有俩宝，有没有让大宝感受到不公平对待，所以以打小宝的方式排解自己的怨气？
4、有没有照顾小宝过多而忽视了大宝，造成大宝认为只有打小宝的时候，才会被大家关注到，而以此来求关注？
以上可能的因素排除后，可以通过跟孩子共读相关绘本的形式，让孩子理解打人不是解决问题的正确方式。
同时他如果在学校被人打了，也要让孩子知道别人打他是不对的，他不应该忍受着，可以详细了解一下，告诉老师，或者自己帮助孩子解决（可参考《好妈妈胜过好老师》中的案例）。
绘本：《小手不是用来打人的》《我好生气》《好朋友》
五、
我感觉自己最缺的就是时间，没人能给我[偷笑]
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@妮子+13岁女+两周半女 时间管理
@妮子+13岁女+两周半女 详细记录你一天的时间安排，我可以给你找找时间
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@妮子+13岁女+两周半女 从早到晚，详细记录，几点到几点干什么。
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@妮子+13岁女+两周半女 每个人的时间都那么多，其实都用得光光的。你想多点时间干什么？
@【助教】汶静 看书写字，我这两周的阅读计划是两本书
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@妮子+13岁女+两周半女
你好，看看有没有可参考之处。
你说的写字我不知道指的是练书法还是写作，因所需要的环境不同，所以暂按练习写字/书法 来安排程。
因为亲子相处的时间较多，所以建议在提高陪伴质量的前提下，把大宝写作业这一个小时，用于自己看书写字，自己提升的同时，也为大宝树立榜样。（此处是在二宝有人代为照顾一小时的前提下）。
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@【助教】汶静 谢谢亲爱的分析，很有道理。写字指的是写日记不是练字[调皮]工作上不是轻松是我偷懒了。我要反思下，重心太偏生活了。工作也很重要的。亲子时间确实花了我太多时间，总觉得娃要陪就陪着吧，长大那么快。我试试看孩子高兴和爷爷奶奶去玩不。再次谢谢亲爱的，喜欢你说的高质量陪伴，我想我首先可以做到的就是大娃写作业时我带小的楼下玩会，我平时更喜欢娘仨一起活动。
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@妮子+13岁女+两周半女 不客气。另外可以安排点运动补充一下能量，自己精力好了，陪娃的质量也高了，情绪也会比较稳定。