2020-01-13

长清区第二实验中学的学生，大多来自周围的农村，父母大多都时代为农民，虽然都有中华民族农民特有的敦厚、朴实等传统美德，但系统的、恒定的、良好的家风家训，普遍缺乏。这也导致学生在学习生活过程中，或多或少会出现，学习韧劲不足，目标模糊，行为习惯不好等负面现象的存在。

为了彻底搞清楚这种现象的存在的原因和对学生的影响，课题研究组一行人多次走进学生家中，实地考察家庭状况，家庭文化氛围，父母修养等对孩子成长的影响，以便让课题研究走向深入，贴合实际，对今后的学生教育，指导家训，家风，文化的形成，更有针对性，有方向性，可操作性。

小卢同学，是长清区第二实验中学2017级的一名学生，这位同学在学习过程中，态度虽然很扎实，但缺乏学习的韧性和吃苦耐劳的精神，这导致她稍有不舒服便要请假回家，导致她经常缺课，成绩不理想。为了搞清楚这种情况我经常与他聊谈心，了解家庭情况，知道她家世代都是普通农民，文化水平不高，虽然对孩子比较疼爱，但是方法不恰当。至于家风家训文化，只有世代口耳相传，没有形成固定的警句或格言。

在走访中，课题组了解这种情况以后，校长王培震给他们提炼概括出家风家训，书写后悬挂于行家庭醒目位置，并对内容给予讲解，让一家人都经常的识记背诵。因为这些东西都是他们家一直以来都有的，所以他们一家人都能够理解，也并很好的认可并接受。