在朗读和阅读中学会写作

当孩子上三年级的时候，很多父母最担心的就是作文和英语。事实上，作文也的确难住了很多学生，英语也让很多学生变成了后进生。到底如何提高孩子写作水平，一直都是教师和家长最为重视的事情。

记得邻居家的孩子四年级的时候，老师布置了一篇写母爱的作文，他对老师说：“我的妈妈就不爱我，我写不出来。”当我听到这件事情的时候，我觉得先不说孩子的学习态度认真不认真了，或许对他来说，写这样的文章的确有难度，因为他的心中没有这样的回忆，没有这样的情感体验，让他怎么写了？就像《朗读手册》中说的：“如果让威斯康星州和阿拉斯加州的孩子画奶牛，那么你会看到截然不同的奶牛。因为如果你从来没有见过奶牛，就很难将它画出来。阿拉斯加州的孩子很少有机会看到奶牛，所以他们画出来的奶牛就像狗一样。”的确，和孩子没有共同的经历，没有共同的回忆，就如无源之水一样，一定会枯竭。

那么，对于孩子的写作，家长需要怎样做了？《朗读手册》这本书就给出了很好的答案。家长除了为孩子大声朗读，还有就是让孩子大量阅读。为什么要给孩子朗读，也一直是我思考的问题，我也不断在寻找大声朗读会有什么好处的答案。直到今天才肯定了朗读的价值，“大声朗读时，除了家长和孩子之间的情感交流外，你同时也将程度较高的词灌输到他们的耳朵里，最终他们会记住这些词，进而增强他们的阅读能力。”给孩子朗读，就是丰富孩子语言系统的最好方式。同时，陪孩子一起阅读，让孩子在阅读中积累词汇，开阔眼界，感受到文字的乐趣和魅力。就像雅克.巴尔赞说的：“写作和说话都是一种模仿的经验，耳朵听到和眼睛看到的文字，会变成我们说出来的话或写出来的文章。”只有让孩子充分感知语言，孩子的语言才会丰富，情感才会丰富。那种无话可说、言之无味的情况，就会逐渐消失。

朗读和阅读就是两条通往文字王国的路，徜徉在这两条路上，就会看到绽放的鲜花，闻到沁人心脾的香味。