【教学类-06-17】20231215 （小于55题，但填满55格）X-Y之间“加法题+题”

作品展示

背景需求：

0-5加法、减法是大班孩子选择较多的题型，因为只有21题，快速做完题目后，他们拿着纸片给老师批改，并询问：“后面的空白格子做什么”

“可以画画，自己出题目”

1、可是，大部分孩子都不会自己出题目，会写题目的孩子对于写满34个格子感到“任务艰巨”，写上几题后就不再继续了。

2、女孩还能尝试画点图案，男孩则完全没有兴趣在长方格里绘画。

3、最后他们吵着不画了，就开始纸了。由于室内玩纸飞机容易“碰撞安全危险”“干扰其他同学”，所以我一直想让孩子们的做题时间更长一点。

任务思考

     当X-Y（以0-5加法21题为例）总数小于55格子，会出现大量空格，如何把这些格子也填满数字X-Y之间的随机数。

代码展示：

'''
X-Y 之间的所有减法题 补足55个格子
如果0-5只有21，需要补足55-21个格子里面的所有题目
时间：2023年12月15日 21:46
作者：阿夏
'''

import random
from win32com.client import constants,gencache
from win32com.client.gencache import EnsureDispatch
from win32com.client import constants # 导入枚举常数模块
import os,time

import docx
from docx import Document
from docx.shared import Pt 
from docx.shared import RGBColor
from docx.enum.text import WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT
from docx.oxml.ns import qn


from docxtpl import DocxTemplate
import pandas as pd
from docx2pdf import convert
from docx.shared import RGBColor

# 第一步：制作不重复所有“+”、不重复所有减法

# 不重复的数字题
num=int(input('打印几份（必须是双数）\n'))
gz=55
classroom=input('班级（输入中、大）\n')
size=20
height1=12
weight1=5
sum1=int(input('X-Y以内的“+” 最小数字X\n'))
sum2=int(input('X-Y以内的“+” 最大数字Y\n'))



# 5以内“+”题共21题
P=[]
for a in range(0,sum2+1):     # 起始数字就是10，就是排除掉0-10之间的数字
    for b in range(0,sum2+1):      # 起始数字为0，
        if sum1<=a+b

终端输入：

分别输入0-0、0-1、0-2、0-3、0-4、0-5、0-6、0-7、0-8、0-9、0-10

获得以下的题目

作业展示：

0-9以内的题目数都小于等于55，所以需要反复提取一个基础不重复的数据，

1、0-0：只有一题，这一题循环出现55次，

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-0的正序只有1题，所有项目名称是1抽1）

2、0-1：出现3题，先是红色部分，正序出现一次，然后从3题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱），再次从3题里面随机不重复抽取（蓝色部分）……同样的规律，直到写满55个题目

（两套题目黄色、蓝色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-1的正序只有3题，所有项目名称是3抽3）

3、0-2：出现6题，先是红色部分（固定是正序出现一次），然后从6题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱），再次从6题里面随机不重复抽取（蓝色部分）……同样的规律，直到写满55个题目。

（两套题目黄色、绿色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-2的正序只有6题，所有项目名称是6抽6，而不是抽55）

4、0-3：出现10题，先是红色部分（固定是正序出现一次），然后从10题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱），再次从10题里面随机不重复抽取（蓝色部分）……同样的规律，直到写满55个题目。

（两套题目黄色、蓝色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-3的正序只有10题，所有项目名称是10抽10）

4、0-4：出现15题，先是红色部分（固定是正序出现一次），然后从15题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱），再次从15题里面随机不重复抽取（绿色部分）……同样的规律，直到写满55个题目。此时只需要抽取1次固定正序+2.5次的随机抽取，就能凑满55格

（两套题目黄色、绿色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-4的正序只有15题，所有项目名称是15抽15）

重点题型 0-5加法 补全55格子

5、0-5：出现21题，先是红色部分（固定是正序出现一次），然后从21题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱），再次从21题里面随机不重复抽取（绿色部分）……同样的规律，直到写满55个题目。此时只需要抽取1次固定正序+1.8的随机抽取，就能凑满55格

（两套题目黄色、绿色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-5的正序只有21题，所有项目名称是21抽21）

6、0-6：出现28题，先是红色部分（固定是正序出现一次），然后从28题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱），写满55个题目。此时只需要抽取1次固定正序+1的随机抽取，就能凑满55格（28*2）

（两套题目黄色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-6的正序只有28题，所有项目名称是28抽28）

7、0-7：出现36题，先是红色部分（固定是正序出现一次），然后从36题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱），已经写满55个题目。此时只需要抽取1次固定正序+0.5的随机抽取，就能凑满55格

（两套题目黄色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-7的正序只有36题，所有项目名称是36抽36）

8、0-8：出现45题，先是红色部分（固定是正序出现一次），然后从45题里面随机不重复抽取（黄色部分位置打乱）写满55个题目。此时只需要抽取1次固定正序+0.4次的随机抽取，就能凑满55格

（两套题目黄色部分抽取的题目顺序不同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-8的正序只有45题，所有项目名称是45抽45）

9、0-9：出现55题，先是红色部分（固定是正序出现一次），此时已经写满55个题目。此时只不再需要抽取，已经凑满55格

（两套题目红色完全相同）

（此时，虽然凑满55格子，但实际0-9的正序正好55题，所有项目名称是55抽55）

重点题型 0-10加法 66抽55题

10、0-10：出现66题，此时总数大于55，所以只需要在正序的题目集中抽取55题，

（两套题目红色完全不同）

（此时，需要凑满55格子，但实际0-10的66题，超过了需要的55题，所有项目名称是66抽55）

这样就方便孩子们多做一会儿0-5的题目了。巩固计算。

题目打印：

每份的红色部分相同，后面的部分题目出现都随机打乱

相同远离，做了一份5以内减法（21题凑满55格）

教学过程：

时间：2023年12月15日15:25-15:40

班级：大1

人数：22

在做完“纸盒纸条的创想”（手工活动）后，鼓励孩子们去选“数学题”

感悟：

把0-5的题目数量复制，随机抽取，凑满55格后，幼儿书写做题的时间延长了

“这题目太简答了！””那你做完后选一张0-10的加法“

“我做完了，可以再拿一张吗？”“可以，选一张你没有做过的类型，嗯，你做的是0-10加法，那就选个0-5减法。

”我可以三种都拿一份，回家做吗“（0-10加（大纸）、0-5减、0-10加（小纸）

”别结束啊，我还有4道题就做完了！“

……

一半孩子参与了”0-5加“”0-10加（大小纸）“”0-5减“”0-10加减乘“……幼儿在家刷题很厉害，不少孩子都询问”作业可以带回家吗“（给家长炫耀做题成功的卷子），并主动给我欣赏自己的大作，期待我的表扬！

还有一个男孩一直在装饰自己的纸盒，看到同桌们都在奋笔疾书，就询问”我可以拿作业回家做吗“

1、会做的孩子才会奋笔疾书、寻求更多题型练习的挑战

2、不熟悉数字题的孩子，鼓励其练习低难度的其他趣味数学题。