手持书卷，放歌沂水

  今天看到一组唯美的图片，内容大概是：云南蒙自一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生们走出教室欣赏晚霞的场景；山东潍坊一位地理老师叫学生“停下作业快看彩虹”的即景教学；还有前段时间，2022年12月安徽淮南一中学老师让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的浪漫而唯美的画面。这些图片也受到了新闻媒体的关注。大家都为这样的老师纷纷点赞。

  这样的老师是浪漫的，宽容的，有发现美的眼光。他们懂得让学生适时地去发现美，捕捉美的瞬间。这不就是我们新课标里所提倡的以美育人的思想理念么？他们就是实践着真实情境化的美育教学。美育又称“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

  《论语》中说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”是的，教育家们都是善于用艺术来熏陶，用美来教化人的。还记得孔子的学生曾点么？他追求的是“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”洒脱的美丽人生。老师与学生们手持书卷，放歌沂水也是一种审美的教育！