人的教育

      周末的夜晚，最幸福的事，莫过于安静地阅读。

      张老师在《人的教育:生命，儿童，童年》中写，我总是强调要从”人的教育”出发，教育最核心的词应该是”人”，是”生命”，是”儿童”，是”童年”。

      事实上，在我的身边，几乎没有人提到”人的教育”这种观念，甚至谈”教育”的人都很少，更不用说关注生命，儿童，童年。

      听到最多的词，是成绩。当然，前面有个动词，”抓”。

      关于抓成绩这件事，让很多人因此抓狂。老师，学生，家长，各担重任。

      在这样的氛围中，”生命”是抽象的词语，”儿童”是不存在的，”童年”更是奢侈品。

      一般情况下，从升入小学开始，孩子们便被套上成绩的金箍咒。

      张老师说，其实任何时候，”生命笫一”都要成为家庭教育的核心理念，更要成为学校的最重要的一种文化。

      去年冬天最冷的时候，学校的所有窗户安装了限位器。这样的设计，完全出于安全的考虑。

      从”生命笫一”的角度来说，首先应该考虑的是生命意识吧。

      记得某天深夜，读完《天堂旅行团》的女儿突然说，太压抑，不想活了。

      我刚读完那本书，心里也是沉重得仿佛压了重石。

      据说，张嘉佳写作的过程更加痛苦。

      我问女儿，为什么？

      女儿说，太绝望了，怎么会如此悲伤。

      我告诉她，只是小说而已。

      第二天，女儿有了很多计划，十八岁的时候考很多证，驾驶证，导游证，去想去的地方。

      张老师说，在知识的学习过程中，要把精气神贯穿其中，要让人的精神高度自由，对自我、对自主、对自由、对独立、对权利等的价值观的培养要蕴含其中。只有这样，学生最终才能成就自我，这才是我说的”人的教育”。

      读张老师的文字，我总能找到坚守本心的力量。

      教育，必须是人的教育。