解读《问刘十九》

      随着一首优美动听的古筝曲《高山流水》，在冬日的清晨里，我和孩子们又开启了今天的彩虹花晨读的第26次课程。今天的晨读课上，温柔美丽的何袁亿老师为大家带来的是唐代诗人白居易的《问刘十九》。虽然网络问题有些卡，但毫不影响孩子们学习的热情，他们认真地等待，认真地倾听，感受朋友间那浓浓的温暖情谊。

        课堂伊始，何老师为孩子们出示这首诗的时候，强调了“醅”字的正确读音，使他们读起来更加顺畅。之后，她先向孩子们介绍了作者白居易，使孩子们先了解作者及写作年代、背景，使孩子们了解到有“诗魔”和“诗王”之称的他是伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，这些介绍有助于孩子们更好地去理解诗文。

      何老师在讲解诗文时，是放手让孩子们根据注释提示来理解整句诗乃至整首诗的意思，循序渐进，层层深入。孩子们参与热度极高，纷纷举手表达自己对诗文的理解，他们表述得特别清楚而且有条理。

      张何老师为孩子们做范读的时候，孩子们听得尤为专心，不禁小声跟着老师的语调来读，不仅节奏把握精准也读出了古诗的韵味，我为他们的好学和用心的态度竖起了大拇指。

      在课程接近尾声时，孩子们拿出画笔，绘出了一幅幅优美的画卷，处处洋溢着热烈欢快色调的温暖炽热的情意。