家庭教育指导师2.1，2.2学习心得

学习完这两节的内容，内心虽没有惊起太大波澜，但触动还是有的。

没有惊起太大波澜，是因为这些理念在日常生活中读到过，甚至某些内容也运用过，触动是自己真的做到了吗？也许自始至终，只是我自己以为做到了，孩子却没有感受到。比如教育原则的不同中说：自由指的是孩子是自己的主人，有权决定自己的生活，有足够的个人空间，不限制且鼓励发展各种可能性。在我的教育观中，是非常赞同这种观点的，也一直在努力发现孩子的优点并且去鼓励她们，但是在孩子的观点里，我却是那个限制她们自由的妈妈，这不让吃，那不让买，这个也管，那个也要强制，听完孩子的话我开始反思自己，也许有些事真的如她所说，但是初心是为了孩子的身体健康，不想让她们养成任性的习惯，我的表达出错了吗？我想应该是的，但是到底该用什么语言去和孩子沟通呢？是我一直在追寻探索的问题，可是孩子的教育只有一次，生怕哪句话不对就把孩子的敏感期错过了，或者说就把孩子的上进心抹杀了。

美国总统里根曾说过：责任感要从小做起！我觉得自己一直也在培养孩子的责任感，自己的事情自己做，做错事情要勇敢的去承认并且改正，但是随着孩子年龄的增长，初中的孩子到了青春期，我也问过许多现在二十岁左右的孩子们，他们的回答是初中阶段是青春期的高发期，那时候就是父母说什么，做什么都觉得是错的，而且喜欢对着来，细想，我家孩子现在青春期症状和他们大同小异啊，我要如何走进孩子心里，成为她生活中的好朋友，学习上的好助力呢？这是困扰我很久的问题，她真的觉得我的所作所为都是错的，真的希望通过学习解决这些棘手的问题。

在家庭教育案例分享中，提到了多带孩子去大自然、生活中去实践，激发兴趣，话是没错，大家都懂，但是我觉得这个更适合于小孩子们，初中的大部分孩子，现在只喜欢居家，真是像极了古代的大家闺秀——大门不出，二门不迈，同事笑谈对于他们来说，厕所就是远方，何谈去大自然呢？是他们没有追求，没有梦想，还是社会形势所趋呢？几年网课，大部分孩子不是爱上了学习，而是爱上了手机，沉迷于手机的孩子，我们说他们是找不到自己的价值感，但完全是这样吗？不止初中，高中，就连小学生，幼儿园的孩子，捧起手机就好像拥有了全世界，如何把孩子从手机的世界里拉回来，我也迷茫了！

借鉴国外家庭教育的做法和经验分享中，我觉得所有事情做好的前提，其实就是管理好自己的情绪，我们为何会居高临下，冷嘲热讽，为何会人身攻击，决定否定，为何会言过其实，威胁恐吓，说到底是孩子的言行激怒了你，我们又不能很好的掌控自己的情绪，不能好好表达自己的想法和看法，才会这样吧！一个老师往往可以管得了四五十号学生，却很难管的住自己的一两个孩子，哪里出错了呢？

家庭教育是一种根的教育，是我们灵魂深处的心灵之间的教育，希望通过学习，我们都可以融入孩子的生活，走进孩子的内心世界吧！