一堂“悦纳自我”的课后思考

前几天儿子的班级上课一堂关于悦纳自我的课，课程设计是我和他的班主任一起完成的，课是他的班主任上的一堂公开课，在选题的时候，本来是给小学五年级的孩子选的，因为我认为在小学五年级这个比较在意成绩的时候，悦纳自我应该是比较重要的吧？虽然我是高中老师，但是也接触过五六年级的孩子，的确有部分孩子因为成绩不能得到认可而不喜欢自己，因此我认为这个主题还是很重要的，但是后来，他的班主任选择在他的班级上这节课，其实我也想过，在小学二年级这个时候，孩子们都是天真烂漫加可爱的，应该比较少的孩子不悦纳自己吧？不过上课的是他，我只起到参考的作用，最后还是在他的班级上课了，课上的很成功，生成了很多东西，老师和同学们都感觉挺好，因为我没有去听，不过我也感觉，一定会很好吧！

晚上回到家，我和儿子聊了几句，我只字未提悦纳自我那堂课的事情，儿子却很有心事的对我说：“妈妈，我发现我不喜欢自己。”我一听，心咯噔一下，然后装作若无其事的问他：为什么这么说？他说：“今天老师上课一堂课，有一个地方，让我们画笑脸还是哭脸，我只有在爸爸妈妈是否爱自己那里打的笑脸，其他地方打的都是哭脸。”我问他为什么，他说因为爸爸妈妈无论什么时候都会爱我和鼓励我。其实我想问的是其他为什么打哭脸，然后我就问他为什么不喜欢自己呢？他说因为他上课爱搞小动作，然后我又问他还有什么选项呢？他说还有老师爱不爱，他也画的哭脸，我问他为什么，他的回答依旧是他上课爱搞小动作，然后我就给他讲了爱搞小动作只是一个人的一种行为表现，并不能代表一个人，可以不喜欢这种行为，但不能因此就不喜欢自己等等，讲了挺多的，他好像懂了一点点，但我感觉他并没有因此而高兴，从那天开始，这件事就一直在我心里，感觉很难受，我一想到我的儿子不喜欢自己，我就坐立不安，于是鼓起勇气跟老师联系，说出了这件事情，最开始我以为只是个别，但是当我和老师沟通后才发现，她说她当天在上课的时候，很多同学都是这个反应，在让学生写有点这个环节的时候，全班有一大半的孩子都说自己没有优点，也有很多孩子不喜欢自己……和她的老师聊了之后我才发现，原来我之前错了，我一直以为低年级的孩子不会存在这样的问题，没想到不是这样的，现在的孩子从小就在比较中生活，很容易因为比较而否定自己，因此不管是作为家长还是老师，真的应该多多的鼓励孩子，无论他是什么样子，都一定有某个做得好的时候，都应该得到相应的鼓励和肯定，并且，在低年级也应该开设相应的课程，让孩子们从小就学会悦纳自我！