目标塑造行动，行动塑造性格

今天我们来分享一个真实的故事。

故事的主角，是一个叫安德烈的男孩，他从小在美国波士顿的贫民窟长大，身边都是问题儿童。但是，他并没有自暴自弃，因为在当时，他参加了学校乐队，在里面吹小号。乐队有一名叫埃利斯的老师。这名老师看出，安德烈有音乐潜力，所以对他很关注，经常关心他、帮助他，而这些都是安德烈平时难以获得的。

渐渐地，安德烈开始越来越不想让老师失望。所以，他开始有意识地发展自己吹小号的天赋，朝着一名出色的小号乐手的方向去努力。那段时间，他每天上学的主要动力就是练习小号。

后来，到了升高中的时候，埃利斯老师帮安德烈申请了一所重点高中，因为那里有实力很强的乐队，还有靠谱的乐队指导老师。而安德烈最终也进入了那所重点高中。但不久之后，他却辜负了埃利斯老师的期望。

安德烈虽然热爱音乐，却并不想跟那个重点高中里的乐队成员一起玩——他觉得他们都太无聊了。他想当一个酷小孩。于是他开始跟一些他眼中的“酷小孩”一起玩。这些人不仅是闯祸精，而且还不喜欢音乐。一段时间后，他们跟安德烈说：“要么你就把那个该死的小号扔掉，要么就别想跟我们玩。”

虽然抉择的过程很艰难，但安德烈最终还是向社交压力屈服了。他把小号丢进了垃圾桶；跟小号一起被丢弃的，还有那个热爱音乐的他自己。从那以后，对他来说，“成为出色的小号乐手”这个目标消失了，取而代之的，是一个新目标，那就是成为像他的朋友一样的“酷小孩”。

于是，他开始逃课，跟着同伴们一起，一头扎进了各种打砸抢的犯罪活动中。18岁那年，安德烈因为打劫伤人，被判入狱。

在监狱里，他非但没有悔改，还有了新的目标，就是成为他所在的罪犯帮派里地位最高的人。他说，当时罪犯在帮派里的地位是按照犯罪的数量和种类排定的，所以，想要提升自己的地位，他就得继续犯罪。于是，他在监狱里打架、伤人，为此被单独监禁了两年半，刑期加长十年，但他也因此成了帮派里排名第三的“人物”。当时，在他的眼里，加刑和单独监禁都是他的勋章，是地位提高的标志。

好，这里我们停一下。如果按照这个路径的话，安德烈最后的归宿是很显然的，那就是犯更大的罪，甚至杀人，最后终身监禁。

但是，现实中事情的发展出乎很多人的意料。后来的安德烈，不仅成了刑满释放人员重获新生的优秀典型，在世界各地发表演讲，甚至还当上了哈佛大学的研究员。在大学里有了自己的办公室，专门研究怎么减少美国的犯罪暴乱，还有国家提供的资金支持。

那这中间发生了什么呢？这要从他的一次不成功的杀人计划说起。那天，监狱发生了暴乱，他所在帮派的一些人被捅成了重伤。于是，他开始策划复仇，准备杀掉另一个帮派里那七个掀起暴乱的人。这七个人都是当时在监狱里比较有地位的人，如果杀掉他们，安德烈就能坐上帮派里的“头把交椅”，达成他的目标。

但是，就在离目标只有一步之遥的时候，安德烈却突然停下了。他开始质疑这个目标本身的意义。他问自己：成为监狱帮派里地位最高的人，然后呢？他回答不出来。

他后来回忆说，在那一刻，他想起了《绿野仙踪》里的主角桃乐丝，桃乐丝寻找了一路，最终发现，自己要找的那个奥兹国的巫师根本不存在，有的只是烟雾和假象而已。而过去的几年，他就像桃乐丝一样，一直在一条路上狂奔，跑到最后才发现，路的尽头是虚无，是一个根本不值得追求的东西。

所以，那一天，安德烈没有按计划去杀人，而是回到自己的牢房，心里想着：“如果我原本的目标根本不值得追求，那我真正应该追求的是什么？”

之后的一段时间，他开始寻找新的人生目标。一开始他想把“从监狱里出去”作为目标，但他接着又想，光是“出去”可不够。根据监狱里的经验，四分之三的犯人都会“二进宫”，也就是说，出狱并没有给他们带来彻底的自我转变。所以，他需要有更高的追求，他不仅要出狱，还要成为一名成功人士。

于是接下来一段时间，他又开始琢磨，要想成功，我需要做到哪些事呢？然后他想到，大部分的成功人士都上过大学。这就给他明确了接下来的努力方向。他告诉自己：“我必须要考上大学。”

而当时，在波士顿长大的他，只知道一所大学的名字，那就是：哈佛大学。经过一番思想斗争之后，他郑重地作出决定，把“考上哈佛大学”作为自己新的奋斗目标。

为了达成这个目标，他开始努力读书，自学写作和法律，还学会了管理自己的怒气。监狱给他指派了一名兼职的导师，在导师的帮助下，他开始逐渐变成一个有担当、懂得服务他人的人。

就这样过了八年，他终于走出了监狱，进入哈佛大学就读，达成了自己的目标；又过了16年，他当上了哈佛大学的研究员。安德烈的故事，到这里就讲完了。

从这个真实的故事里，我们能看到非常明确的四个阶段：第一阶段，他在贫民窟，因为想成为小号乐手，所以勤奋上进；第二阶段，在重点高中，因为想成为酷小孩，所以游手好闲，跟着同伴一起打砸抢；第三阶段，刚进监狱的时候，因为想要成为帮派一把手，所以凶狠好斗，甚至策划杀人；第四阶段，明确了想要考上哈佛之后，开始变得自律自强，走出了一条重获新生的道路。

在这四个阶段里，安德烈呈现出了完全不同的性格。而导致他的性格改变的，不是过往经历，不是周围环境，而是他在每个阶段的不同目标。如果目标本身是负面的，那么即使是在重点高中，也会逐渐堕落；如果目标是正面的，那么即使是在贫民窟、在监狱，也能呈现出积极、自强的面貌。

这就是作者想要告诉我们的，关于性格塑造的一条关键的路径，那就是：目标塑造行动，行动塑造性格。