大学毕业后，我开始了教师职业生涯，十余年的班主任生活，四千多日夜的摸索，让我少了一分暴躁，多了一分耐心，对孩子也有了更深入的了解，也对教师这个职业有了更深的感情。
一、班级日常管理
2018年的秋天，我接到领导通知接一年级班主任，听到这个消息，我内心很是忐忑，因为从教十余年，这是我第一次与六岁的孩子打交道。
都说万事开头难，的确，当我第一次与这群猴子见面时，我惊呆了，不是因为他们有三头六臂，而是他们太“能言善道”了，上课铃响了半天，他们还三五一群地谈笑风生、高谈阔论，而我的声音在教室里犹如投进大海的一粒石子，毫无波澜。
于是我就用薛瑞萍老师《日有所诵》里的儿歌来吸引他们，当我把《螃蟹》这首谜语歌抄到黑板上时，教室里叽叽喳喳的声音都变成了读儿歌的声音，第一节课就在儿歌声中结束了。
面对这一切，毫无低年级教学经验的我犹如雾里看花，水中望月，于是我就一边耐着性子教规矩，一边暗中观察，寻找方法。
一个四十多人的班级，仅靠我一个人的力量是远远不够的，于是我开始“招兵买马”，刚开始先招来了几个小班长，轮流值班。
因为孩子们是第一次管理班级，所以有些手无足措，还有的甚至被气得直罢官。我们的小班长崔珂颖，（照片）刚上任时，信心满满，没过几天，珂颖妈妈来到学校告诉我：田老师，还是不要让珂颖当班长了，她每天回家都会哭，因为其他小朋友不听她的话。我没有立马同意，而是鼓励孩子再试试，在我和珂颖妈妈的安抚下，珂颖勉强接任，虽然在管理班级时还会遇到不服管的同学，但珂颖再也没有轻言放弃，现在的珂颖已经可以独当一面了。
有了珂颖的表率，其他的小班长也渐渐适应了岗位，开始替我分担一些事情。那其他的小朋友因为没事干，总是捣乱，于是我把班里的事情细化到每一个孩子身上，让班里的孩子树立起“人人是班长，事事有人干”的主人翁意识。
班里每个孩子都有自己的职责，为了让孩子明确责任，我设计了一个班级分工明细，（图片）有负责黑板报的，从一年级开始每期的黑板报都是周欣妍、李政阳几位同学设计，（图片）有专门负责卫生的，有专门负责整路队的，有专门负责排练演出节目的，班里的小孩都有事做了，那琐事自然也就也就少了很多。
二、以书育人
今年因为疫情，我们度过了一个漫长的寒假，在这个假期里，我们看到了很多因上网课而引发的家庭大战，甚至有孩子因此而轻生。每次看到这样的新闻，我就会想到我的那群孩子。
在我们班里，大多数孩子是爷爷奶奶带，长期亲情的缺失加上隔代教育的弊端，给孩子的人格带来了很大的阻力，我常想：控制与说教的德育为什么常陷入无效呢？因为他不入心，激发不了孩子的内在动力。
常言道：浇花要浇根，育人要育心。刘向曾说：书犹药也，善读之可以医愚。于是我决定从“书”入手，营造“阅读悦美”的班级文化，以书促学，以书促情，以书促长，以书育人。
可说起来容易，做起来却很难，刚开始，因为大多数孩子没有阅读底子，所以我就把家里的绘本做成PPT，在班里领着孩子看，以此来培养孩子的阅读兴趣，在读书的同时，我根据不同的节日或季节给孩子布置手抄报和写绘作业。
（图片）等孩子们有了一定的阅读底子后，我开始让孩子们自己去创作。去年的秋天，我领着孩子们看了一本绘本《落叶在跳舞》，当时正是秋天，看到校园里飘落的树叶，我萌发了一个念头：让孩子们也来一场树叶盛宴。
孩子们听了，兴奋极了。（政阳图片）这个孩子非常坚定地说：“老师，我要做一本书。”其他孩子听了，有的表示很惊讶，而有的表示怀疑，我没有发表观点，但我相信，他一定可以做到。果然，周一返校后，他真的带来了一本书，并且设计好了封面，书名，就连出版社也设计好了（樊相中心小学），虽然这本书没有华丽的语言，甚至还有一些错别字，但我还是给了他一个大大的赞，有了政阳这本书的鼓舞，其他孩子也纷纷大展身手，（出示孩子们的作品）
一场盛宴，让我看到了一个别样的秋天，一场盛宴，让我看到了一群多才多艺的孩子们，一场盛宴，也让我看到了无数潜力巨大的小作家，打铁要趁热，趁着这群孩子还没有褪去创作热情，我又在班里开展了“争当小作家”的活动，（PPT打字，展示孩子们的书）
孩子们的潜力真的是不容小觑，短短一周的时间，孩子们利用休息时间，就创造出了一本本独一无二的作品。（展示孩子的书）截至目前，还有孩子在出书。
兴趣就是最好的老师，现在，我们班孩子书包里每天都会带上一两本课外书，书已经成了他们校园生活的一部分。
古人说“读书破万卷，下笔如有神”，而我要说“读书破万卷，行为要改变”，书读多了，路队走齐了；书读多了，教室干净了许多；书读多了，同学之间的纠纷也少了许多
三、关注后进生，寻找闪光点
爱花人士都知道，在不同的季节里，会有不同的花竞相开放，而班里的那些学困生就像冬天沉睡的桃花，不是不会绽放，而是季节未到。
我经常在班上说：我们班没有学不会的孩子，只有不努力学的孩子，只要努力，你就是最棒的！经常给孩子们这样的心理暗示，孩子们的自信心得到了增强，学起来也就会更加努力。
我们班刘少飞，爸爸妈妈常年在外地打工，他跟着爷爷奶奶生活，隔代教育让他养成了很多坏习惯，学习上更是一塌糊涂，面对这样的孩子，我先查找原因，经过调查我发现孩子挺聪明的，就是没人管，老人只会娇惯。
找到原因，我就对症下药，于是我给他的父母打电话，让他们平时多给孩子打电话，多关心关心少飞，在学校我给予孩子更多的关注，看到他衣服穿的少了，就提醒他多穿衣服，一有进步就表扬，以前课堂上很少举手的他，现在举手次数多了，孩子有了自信心，人也开朗了许多，上次让写好朋友，班里还有几个孩子写的他。
为了激励他读书，我送给孩子一本书，（送书图片）和他约定，如果能流利地读下来，我就送给他，孩子很高兴，等一周后我检查时，他真的流利地读了下来。
此刻，我听到了这朵含苞待放的花骨朵成长的声音。
四、家校合作：学校栽种常青树，家校共育四季花
随着新一轮课程改革和素质教育的深入开展，如何把学校教育和家庭教育有机结合起来，也是一重要课题。
所以从第一次班会开始，我都会对家长表明：我与他们的目标是一样的。在学校，我尽心去爱护每一个孩子，真正的把他们当成自己的孩子去爱、去教。
正因为我的真心，换来了家长的同心。去年的六一儿童节，因为我家离学校远，没办法利用周末排练节目，于是我就把这个任务交给了我们班的杨紫帆，本来我没报多大希望，但没想到，家长们那么的配合，早上七点多，微信群里一直在响，我打开一看，原来紫帆奶奶在群里召集演员，八点半左右，家长们都把孩子送到了紫帆家里，因为有些孩子家在滑县，接送不方便，紫帆奶奶便准备好了午饭招待孩子，当我表示感谢的时候，紫帆奶奶说：这是应该的，举手之劳，不用谢。
疫情期间，因为要统计的表格很多，一些家长就主动提出帮我分担，政阳妈妈帮我统计每天的论语阅读，柯颖妈妈帮我统计作业的情况，森源妈妈帮我打印下学期孩子们要用的共读书目······卓越妈妈外出打工，临行前对我说“学校有田老师，我放心”，一个个小小的举动，一句句温馨的话温暖了我，让我有了前进的动力。
在今后的日子里，我会继续怀揣着对孩子们的爱，努力钻研。花开有期，但我对孩子们的爱是无期的。