放下期待，收获美好

文/杨芝兰

看着他们共同学习，共同讨论，一起寻找答案已成习惯，心中很是开心。当学生在教室里提出问题时，现在的我更喜欢在班里再多问一句“谁有好的办法吗？”一群热心的人儿在说话，瞬间有了一种或多种答案。

记得昨天有一位女生，平时在班里存在感就不是很强的一个女生。她在下课时跑到我身边说她的文具袋不见了，刚好张子宁同学捡到送我办公室了。

我说：“那你去我办公室拿吧！”

“老师，我不知道您的办公室在哪里？”

我听后有一惊，带她三年竟不知道老师办公室在哪里，是我的失职还是她的活跃度极差呢？如果以前我会直接换一个知道的同学取回来，省事儿，可现在我想要培养学生更多的主动性。

“那你可以过去问问其他老师就可以找到了。”

第二天我在她的日记本看到了她对这件事情的描述，她通过问其他老师成功的取回了自己的文具袋。

而今天又看到她主动承担了班里的“树医生”，心里很是开心。她是否是因为也有了个体的价值感，有了被看见被信任的自豪感了呢？！

本学期以来我都是在以发现的目光去看待每一位学生，坚信他们都是聪明的，只不过他们的聪明有时候用在了其他地方，用到了哪里这是我应该知道的事情。我喜欢看到当我说出他们心里话时，他们内心的孤独和渴望找到了归属，他们的眼神透露出闪耀的光芒。刚开始的时候我有着强烈地期待值，可渐渐发现这些期待的地方正是我们每天使我焦躁的地方。学会渐渐地控制自己的情绪，放下自己对他们的期待，收入眼底的皆是美好。