心中没谱,还假以“厉害”走了“天下”

这个学期,承蒙学校的信任和看重,我成了我们学校综合实践的带头人,在担任班主任和语文老师的基础山,还需要再上四个班的综合实践课。

为啥能有此重担?应该要表扬我之前几年有认真参加区里的每一次教研活动,表扬我最近两年积极参加了综合实践的教学竞赛,表扬我支教的时候还在关注综合实践的比赛,哪怕只拿到了几个小奖项,但我还是一直没有放弃。当然,更重要的是,学校里更优秀的其他老师,还有更重要的任务,我这闲置人员,总得被安排点啥吧,于是,就被塞了一个这样的“重任”。

说实话,一开始看到这样的安排的时候,我自己都是有点蒙的。虽然我有在关注这个学科,可是我并没有自己真正的系统的上过这个课程,之前的几次参加,也只是针对文件要求,“对症下药”,用一两节课的时候拼凑出“参赛作品”。再加上综合实践是小学科,受到的关注没有语数外音体美等学科的多,竞争压力不太大,获奖比例比较高,相比来说更“划算”,所以,我这“综合实践”的优秀获得,更多的是投机取巧,而不是真材实料啊!

但既然已经“赶鸭子上架了”,那“鸭子”就得做事啊。翻出了这几年参加综合实践教研活动的所有学习记录,再翻阅群里老师们分享的各种资源,整理出来了一个大致的上课流程,就拿着这些有待提高的内容进入了我的课堂,上起了我的“综合实践”课。

四个班,我们自己班是星期一的第一节,因为升旗仪式被动结束了,所以,最先上课的是五班。不得不说,孩子大了真的懂事了,五班孩子的表现更让我不由地生发了“综合实践”的自豪感,让我更想上好这一门学科了。

综合实践是什么?语文、数学、英语、音乐、美术、劳动……各种学科的综合体,“什么科目都和综合实践有关系!”是的,综合实践就是这么的庞大,任何学科都可以和它相关联,它也可以为任何学科服务,只要有需要,它就可以出现。校内校外,线上线下,综合实践活动的准备和呈现可以多方位,全立体,只要你想到,综合实践就能触及到。

这一通天花乱坠的瞎说,成功让班上的孩子对综合实践升起了敬仰与憧憬。可是,这个学期还没有见到综合实践的教材、资源包,光靠我这一张嘴,是远远不行的。没有东西能拿出手,那就不能体现我们学生的优秀啊。没有资料,我们自己动手做起来!

资料本,先从封面开始动工。任意拿出一本书,我们观察着封面的内容:科目、年级、出版社、图片、防伪标识、获得奖项……找出要点,开始设计了。现在的孩子真的很了不起,随便哪个都是画画能手,图文并茂,布局谋篇,设计的封面丝毫不比出版物差,只是可惜我这拍照意识不强的人,居然没有拍一张孩子们的作品,导致现在想要以图为证都是空谈。所以,以后一定要有留痕意识,看到什么都应该拍照留念!以此为戒!

但因为这一节课,我和孩子们都成功激发了对综合实践的兴奋和期待,还没到下课时间,就有孩子在那里追问我下节课上什么内容了,这样的追问,是对我这“综合实践老师”最大的肯定,所以,让我们一起期待下一节综合实践的精彩吧!

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