《培养真正的阅读者》阅读笔记

《培养真正的阅读者》——整本书阅读之理论基础

          上海教育出版社    吴欣歆著

第一章第二节

这是第一章整本书阅读的课标解读的第二个内容——阅读的视野要求。回顾课标，第三学段要求“扩展阅读面”，阅读面，就是“阅读视野”。我理解的阅读视野，与阅读者的知识、年龄、生活的环境、父母的喜好密切相关。

作者阐述的阅读视野的内容领域可分文化、科学、历史，尤其人物传记、艺术、哲学。就是阅读书目的范畴。

阅读品味的发展提高，需要关注阅读对象、阅读动机和阅读收获。阅读对象，选择经典，用经典帮助学生建立选择标准。

选择书目的基本原则：1.挑战性；2.阅读取向的多元性，阅读内容的选择，阅读姿态的呈现及对不同类型文本的适应能力。其中“阅读姿态的呈现”是我读到的新观念。语文教学中的阅读取向，是养成学生“鉴赏者——别人的作品当自己的东西来感受”的阅读姿态、阅读方式，日本是养成学生“解读者——将别人的东西当作别人的东西去理解”的阅读姿态、阅读方式。3.阅读价值的确定性。