第194篇—今日反思之我们都有认知偏见

一说到偏见，我就想到高中的时候，班主任为了帮助我们写好作文说的一个例子：如果想要你的作文拿高分，就得写得让人意想不到，要有冲突。

比如你在大街上走着，看见一群穿着高跟鞋穿着暴露，画着指甲浓妆艳抹的的女士，第一反应是离得远一点，感觉这群人很不好惹还有些“社会”，可是就在这个时候，一个推着板车的老人家的车翻了，这群打扮时髦的女士袖子一撸，立马就上去帮忙，等把东西都搬上车后，这群姑娘又说说笑笑的走了。

这就会给人一种强烈的对比，你的作文分就高了，表达的立意就突出了。

没想到的是这事儿还真的发生在眼前了，昨天早餐时间，给小朋友们提餐的时候，留意到门口有两个人，一男一女，男的提着个袋子蹲着，女的就在那站着，我的第一感觉就是这是社会人的孩子在幼儿园有啥问题来办公室门口蹲点找老师么？

再仔细的看，男孩子一头白色的头发，表面还有些黄，一眼看去有种社会上那些不良少年的形象感，走近之后，发现女孩子的一头长发还是紫色的，两人都是长体恤加休闲裤的打扮，也就是个半大孩子。

走过两趟，我也没多在意，几个老师在门口等着提东西聚集在一起，不时的用余光打量这两看起来半大的少年。直到有个老师打破了平静，你们在这找谁啊？

男孩子这时候，晃了一下手上的袋子，我才看见里面是肉，还像是排骨，就听这孩子声音有些不太流畅的说，有点故作镇定的感觉，说找秦老师，正好这时候秦老师出现在他面前，正打算往食堂里走，听见这句话停住了，看了下他眼光看到肉的时候，好笑的问道，你们在这是送肉的？怎么不问一下呢。

完成任务后，几个老师都是一脸的哭笑不得，不知道是谁说了句：看见这个模样都挺够的了，还真没想到是来送东西的，胆子还小。

我调侃了句：看来染头发的也不一定是社会人，有可能是小白兔啊。看着大家忍俊不禁的样子，我心里也在暗暗的想，以后可不能再轻易地以貌取人了。

这两孩子一看就是挺纯良的，可能也就是成绩之类的原因在家长面前显得叛逆，染头发纹身什么的，其实本质上不坏。在一群老师面前，即便是幼儿园的老师，也显得格外的乖巧和纯良。

我们会在生活中因为表象的先入为主把事情往既定的认知里套，往往又在结果的极大反差中感慨不已。这恰恰表明，我们才是真正需要改变和成长的那群家伙嘛，可不能再看见个染头的少年就都当问题少年来看，或者说人家在家里叛逆啥的了。

认知不断的更新，就像是身体里的血液也在不停的更新一样，整个人都是在往上生长的，至少不会让自己重复的无知下去，总感觉这是件不爽的事情。有种别人都在成长，自己还“老一套”的愤懑感。

接下来说说今天的学习情况，早上起来边运动边听了一部分昨天没听完的教育学课，中午听完了，下午的时候跟了一小点的政治直播，晚上回来之后决定还是先用几天的时间把基础语法再听一遍，于是在听完进阶的语法课2之后，听了语法基础的第一课。

整体的进度还是有些慢了，这第一节语法基础的算起来是第三次听了，前面听的津津有味的，没想到站着听也给我听的犯困了，因为没动弹脑袋缺氧了，还在不停的实践中探索自己的学习方法，每次吸收的都多一点。

整体上还算有收获的一天，以前总盯着成片的时间，现在就盯着自己开始的时间，只要能开始就鼓励自己。人虽愚，好在不是太无可救药。继续加油哟~