故事思维是如何融在教学中发挥作用？

前几天，陪姐姐去参加了一个凡思特贝贝的培训讲座，她是一名珠心算教师，她所在的学校校长给在校的所有珠心算老师都报名了这个讲座，培训的内容大纲是一些珠心算授课技巧，刚开始看了视频就让人提不起一丁点的兴趣，感觉就是一个普通到在不能普通的概念性珠心算培训讲座。

果不其然，讲师的PPT做的简洁大方，只能看到几个大大的标题字，但是在讲台上侃侃而谈的不是一条条珠心算授课理论概念，取而代之的是一个又一个具有代表性的案件实例，讲师让我们管这个叫做“故事”。台上的讲师在讲故事的时候，语言风趣幽默，台下的每个人都听得听听有味，没有了以往听讲座的乏味，就连我一个陪听的人情绪都慢慢高涨起来，还跟着讲师的故事案例做对比，感觉从中就学到了很多的以前都不知道的道理。

紧接着讲座就来到了高潮，说想继续听故事的请举手，在场的很多人都举起手来。讲师说这就是为什么现在很多的孩子不愿意不喜欢上珠心算课的原因，小孩子刚接触数字，如果一味的灌输概念肯定会疲倦，如果你想让他们学会知识和道理，就要把这些用故事进行包裹融入，并在情感上升华，让小朋友们被故事所吸引，从而获得了更深层次的道理，就像你们听我的讲座一样，大人都会被故事吸引，更别说天真又富有童趣的小孩子了。

这名珠心算讲师说成人会被故事所表达的深层思维、经验所吸引，而小孩子听的是故事情节本身，以及故事最终的结局，因此就会明白“如果我也做同样的事，就会有同样的结果。”进而从中慢慢的从故事中感悟到真理，明辨出是非黑白。

我很赞同凡思特贝贝讲师的说法，讲故事是一种委婉表达观点的手段，让成人明白“对”与“错”，让小朋友了解“是”与“非”，从古至今，我们从古人的故事中收获到的不是一知半解，这就是故事思维对人类成长的影响力。

讲座结束后，姐姐恍然大悟，她说说作为老师做应该具备的技能就是讲故事，如果每位老师都能像这位凡思特贝贝讲师一样会讲故事，那所有的学习都将不会成为难题了。