所有美好的相遇都是因为我们内心相信世界和教育的美好！
——题记
各位老师：
大家晚上好！很高兴今天晚上有机会和大家一起分享，我是来自山东省日照市莒县招贤镇中心小学的何永超，孩子们眼中的荷包蛋老师，喜欢用书信打开孩子的内心世界，走进孩子的内心世界，看到彼此，成就彼此。我是从2017年的暑假开始了解互加的，现在已经四年的时间了，到了2018年春天开始做助学，带领孩子们们参加互加课程。
从2018年跟随互加学习以来，转眼间四年的时间过去了，这四年的时光说短不短说长不长，但是却是我这一生最难忘的学习经历，因为跟随互加学习，不仅仅让孩子们通过互加网课看到了外面的世界，更让我看到了自己，从而更加相信自己，渴望成长渴望为乡村孩子做更多的事情。今天晚上主要从以下几个关键词和大家分享我们学校四年互加之旅：认知（我是谁？）、价值（人活着的意义）、行动（我能做什么？）、总结提炼（理论成长）。
首先和大家分享一下第一个关键词：认知。
我们对世界的认知决定了我们的世界宽度，当我们打破自我走出乡村教育的环境的时候我们会产生由内到外的欣喜，因为多少年来作为一名土生土长的乡村教师，我很明白自己的处境，也很明白乡村孩子的处境。对于大部分乡村老师来说，孩子们的家庭教育不行、学校硬件设施不行、社会环境也不行，所以很多时候我们也总是抱怨者抱怨那，结果成为了孩子们的老师们也不行，而这就是说的我们。当所有的人都不看好乡村教育的时候，作为乡村教育关键的我们也看不起自己了，这样乡村教育就陷入到了一个死循环，然后就没有然后了。我们成为了思想陈旧的乡村老教师，乡村的孩子们也还是会生活在社会的最低层，最后我们还有可能再去教他们的孩子。
其实老师，乡村教育的关键并不是社会环境、家庭教育或者学校的硬件设施，乡村教育振兴的关键在我们身上，因为这些所有的外部环境中只有我们才是活生生的人，而我们面对的也是一个个独一无二的灵魂，他们内心深处渴求平等公平的教育环境和资源，那我们就进我们最大的努力去给他们创造机会。
有的老师可能会说，我们就是些小老师，我们能做什么啊？是啊我们是一些小老师，但是我们能够改变我们班级里那几十个孩子啊，这还不够我们骄傲的吗？我们不仅仅可以传授他们知识，我们也会教他们做人，我们更会借助互加美丽乡村课程给孩子们打开另外一扇窗，让他们看到外面更加精彩的世界，这就足够了，因为我们的引领，孩子们看到了外面的世界，而且给他们的人生创造了更多无限的可能性，这难道不是我们乡村老师更大的价值吗？
跟大家分享的第二个关键词是：价值。
既然我们选择了当老师，无论是几十年的老教师：还是刚工作几年的新老师，这不仅仅就是我们以后的工作，更是我们的事业，因为你带着热爱和激情去对待一个工作和带着得过且过的心理去做一个做工作是完全不一样的结局的，而且正是我们这样活着那样的认识才决定了我们的一生。
我们无论是乡村老师还是县城的老师，我们其实都是很有价值和力量的，因为我们的一言一行一颦一笑都牵动着班级几十个孩子的心，他们以我们为榜样，关注我们相信我们尊敬我们，这就足够了。每个孩子都是一个世界，都拥有自己的感情世界，当我们真的蹲下身子认真聆听走进他们的时候，我们会发现原来他们才是我们的老师，他们带我们走进了不一样的世界，让我们从而看到了自己的未来。所以一定要相信我们和每个孩子都是有缘分的，我们和他们是能够彼此成就的。所以啊，我们每个人都是有很大的价值的，那就是把每个孩子们培养成为乐观开朗自信勇敢的新时代孩子，让他们心中眼光，相信世界会因他们而美好！
和大家分享的第三个关键是：行动。
其实很简单，那就是行动。今天早上我看到南京六和实验小学的陈刚校长在朋友圈发了孩子创作诗歌并朗诵的一个视频，我和他请教了一下，他的一句话打动了我，那就是想到了就去做就行了。是啊，多么简单的道理，想到了看到了对孩子们好那就去做就行了，不要去考虑太多外在的环境，领导支持不支持，家长支持不支持，记住一点只要孩子们喜欢支持就行了，其他的都无所谓。
现在想一下当初加入互加美丽乡村课程的时候其实也是这样的思想，就是感觉互加美丽乡村课程对乡村的孩子们有帮助，解决了我不会的专业问题，提升了乡村孩子的综合素养，也培养起了他们乐观开朗的性格，所以就跟着学习了，这一学习就是四年的时光。
从2018年开始带领孩子们参加互加美丽乡村课程以来，莒县招贤镇中心小学先后组织全体同学参加了互加的感恩蓝丝带、气球宝贝、感恩母爱、生命知疫、给新疆的小朋友写一封信、525活动、生命教育、白人百校共创等活动，从2018年春天开始跟随互加美丽乡村课程学习，这是我们传递学习的第七张大课表了。我们先后做了各项活动美篇及每周课程总结美篇102篇，共计三万五千余次浏览量，发布互加课程省市县级宣传报道20余篇，举行了六次互加课程启动仪式，参加多次线上精彩展示、开展了四届互加艺术作品展，我们十一处学校的多位老师先后多次获得优秀助学荣誉称号、我们学校也连续三次获得优秀组织学校并且顺利完成了互加国家级课题的子课题结题......
其实这些活动的参加在刚开始的时候就是以我们班级自己为点带开的，那时候也没想那么多，只想到课程好那就带着孩子们参加，没想到随着课程的深入参加，我看到了孩子明显的变化，更加开朗乐观了，这让我很欣喜，一根网线链接的资源创造了奇迹，让我看到了孩子们更多的可能性。所以我就一直坚持着，到了第二个学期学校领导开始重视起来，因为我们学校音体美老师短缺，慢慢地我们就开始每个学期召开启动仪式，在全镇十一处村小一起推动互加美丽乡村课程，每周写一个美篇进行课程总结，这一坚持就坚持了两年多。而且越坚持越美好，我们学校的孩子们不仅仅提升了网络素养、艺术素养，而且在性格上变得更加乐观开朗，更加有了新时代好少年的样子，我想这才是最美的教育吧！
和大家分享的第四个关键词是：总结提炼。
其实美篇也好，每周跟随上课也好，慢慢地成为了我们学校教育教学工作的一部分，也成为了这四千名乡村孩子最期待的课程，因为我们一直相信互加美丽乡村课程是最大的教育公益，解决了农村教育最大的问题—教育资源不均衡。所以我们一直在坚持着，期待给乡村孩子带去更加美好的未来。
跟随是一种常态，时间久了我们也会慢慢习以为常。今天早上吴校和我聊起来时给了我很大的启发，我们一直坚持四年如一日地跟随，的确不容易，但是如果有一天互加不开设这些免费的课程资源了，我们怎么办？我们难道再回去那种最传统保守的几十年如一日的枯燥无味的生活吗？那会是怎样的悲哀啊？但是如果不回去我们现在就该做些什么呢？
其实互加带给我们的不仅仅是优质的教育资源，让乡村孩子看到未来无限的可能性，更多的是我们激发起了由内到外的成长和学习动力，我们除了跟随在应该继续打破现在的状态，突破现状突破自己，例如我们可以开始现在开始阅读写作，写和孩子们的教育故事，可以根据自己本身的教育特点开设网络课程，影响更多的人，我们也可以充分借助互联网组织各项活动，例如我们学校就在这四年的时间里组建了家校共育共读一本书打卡活动、21天培养一个好习惯打卡、教师共读打卡、借助CCtalk开展家庭教育讲座、德育主题教育等特色课程，我想这只是在互联网+教育下的初步探索，还需要不断前行不断探索，总结出自己特色的网络课程，以点带面不断向外辐射向外影响越来越多的乡村孩子，从而用我们乡村教师的力量影响中国的教育！
让我们一起报团取暖，不断前行，用坚定的脚步丈量生命的宽度，用对教育的热爱走出生命的意义，成为真正脊梁式的中国乡村老师！