天天游戏力学习笔记——第61课

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学习内容:

天天游戏力——好好写作业

学习心得：

孩子放学回家是应该先玩一会还是应该先写作业？这个问题要根据孩子具体状态来定。如果孩子情绪状态良好，就不需要专门“充电”。但很多低年级的孩子放学后“电量”不足，这时需要调整休息一段时间给孩子“充充电”。“充电”方式可以选择和孩子一起玩游戏，请注意一定不要让孩子自己玩。陪孩子一起玩，孩子会知道父母参与了他世界，这样做一方面从短期看，玩一段时间之后提醒孩子去作业了会比突然闯入他的世界去提醒会更顺利，孩子更容易接受，配合度较高；另一方面从长期看，这样做会加固亲子间的亲密联结关系。

怎样逐步引导孩子建立写作业的积极态度？反复和孩子讲道理说写作业很重要？还是吓唬他不写作业会有严重后果？总指导思想是——帮助他积累写作业的过程中的良好体验和愉快感受。但写作业通常不是一件令人愉快的事情，尤其是遇到困难时，人会本能的产生不愉快的情绪。这时父母应该发挥自己是孩子“外部情绪调节器”的作用，帮助孩子缓解负情绪，主动激发正情绪。所以，建议低年级孩子在写作业的时候，父母在旁边积极陪伴一段时间。此时陪伴的作用不是监督，而是提供正向支持。在孩子遇到困难时，要做的是帮助孩子觉察自己的情绪，陪孩子一起去面对，引导孩子逐步学会调整。这种有意识地觉察情绪并主动调节情绪的做法积累，对孩子的益处远远超出写作业本身，会陪伴孩子一生。在孩子不知道怎样克服学习中遇到的困难时，可以用游戏的方式，陪孩子一起想各种解决问题的办法，不要直接告诉孩子结果。通过游戏式的互动，既把问题解决了，又主动给孩子注入愉快的欢乐的情绪，这都会帮助他积累更多的写作业过程中的良好体验。

是否应该帮孩子检查作业？原则上不要这样做，从小就引导孩子树立作业做的对不对、好不好是需要自己负责任的。由老师指出作业中的错误，由孩子去改正，这是孩子成长中不可或缺的经历。大人要努力克制自己要指导孩子、纠正孩子的冲动。如果孩子主动要求让父母检查作业，父母也不应生硬地拒绝，情绪上表现出愿意的态度，方法上可以使用游戏的方式去引导孩子学会自己检查作业（具体举例可听课程音频）。

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